Mód. III-Blq-V-Tema 3. «Escribimos correctamente»

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TEMA 3 «Escribimos correctamente»

 ESPA I

MÓDULO II

BLOQUE V
¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?

En este tema vas a aprender:

Que es importante trazar un guión que se aproxime al escrito o texto que pretendes elaborar. Para ello debes responder a las siguientes preguntas: ¿qué conozco sobre el tema?, ¿qué quiero escribir?, ¿dónde voy a buscar la información?
Que la información que recogemos de Internet puede no ser correcta. Por esto, además de buscar en sitios fiables, deberías tener en cuenta algunas cosas: mira la fecha de los artículos y textos porque muchas veces cogemos información que ha quedado obsoleta; no te quedes con lo primero que encuentres, busca en diferentes sitios para asegurarte; mira bien quién publica la información, porque no es lo mismo que sea un organismo oficial o una institución que un blog particular.
Que cuando te dispongas a elaborar el texto: recuerda que el texto ha de ser tuyo, sin copiar nada; es importante que tengas en cuenta que cada idea se desarrolla en un párrafo; no debes escribir oraciones excesivamente largas, ya que el texto pierde cohesión.
Que tanto si el texto ha de ser entregado escrito a mano o impreso debe guardar una serie de puntos relacionados con los márgenes, letra, ortografía, etc.

¿Y LOS MATERIALES?

Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la segunda sección de esta entrada.

Actividades de refuerzo. En la sección tercera encontrarás unas fichas de refuerzo sobre los contenidos del tema. También te proporcionamos el solucionario para que tú mismo evalúes tu proceso de aprendizaje.

Si estás preparado, ya puedes empezar.
Contenidos.
ESPAI-III-V-tema3-escribimos-correctamente

1. De qué escribo y por dónde empiezo
2. Dónde puedo encontrar la información
3. Selecciono y orgánico la información.
4. El texto definitivo
Actividades.
 Actividad de redacción. Pincha aquí

 

Mód-III-Blq-V-Tema 2. Inventando palabras

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TEMA 2 «Inventando palabras»

 ESPA I

MÓDULO III

BLOQUE V
¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?

Todo lo decimos con palabras. Hay palabras bonitas, palabras feas, palabras cariñosas, palabras hirientes, palabras de honor… Nos comunicamos con palabras. Y, cuando no encontramos la palabra exacta, nos ponemos nerviosos, porque queremos decir algo y no se nos viene al pensamiento esa  palabra que explica exactamente lo que queremos decir. ¿Y qué pasa cuando no existe una palabra para designar algo? Pues la inventamos, o la tomamos «prestada» de otro idioma. Os doy mi «palabra» de que en este tema vais a aprender un montón de cosas de las palabras. ¡Empezamos!

¿Y LOS MATERIALES?

Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la siguiente sección.

Actividades de refuerzo. En la sección tercera encontrarás unas fichas de refuerzo sobre cada uno de los bloques anteriores. Es recomendable hacerlos antes de hacer la tarea correspondiente. Ten en cuenta que si tienes dificultades puedes mirar las correcciones y volver a repasar los contenidos. No obstante, si sigues teniendo dudas, plantéalas en clase o pide una tutoría personal.

Si lo tienes claro te invitamos a empezar a trabajar.
Contenidos
Sumario:

1. Procedimientos de formación de palabras
2. Palabras simples compuestas y derivadas
a. Las siglas (acronimia)
3. El empleo de M Y N:

Resumen de los contenidos.Resumen-temaIII-V-2-Inventando palabras
ACTIVIDADES
       

Ficha 1 Familia léxica Corrección ficha 1
Ficha 2 Lexemas y morfemas Corrección ficha 2
Ficha 3 Formación de palabras Corrección ficha 3

 

ACLI-MIII-Blq-V-Tema 1. La publicidad

logo-instituto Blq. V. TEMA 1 «La publicidad» ESPA I

MÓDULO III

BLOQUE V
¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?

En este vas a aprender:

  • Los diferentes medios en los que aparecen los anuncios, tanto en  los medios de comunicación tradicionales (periódicos y revistas, en televisión y cine, en la radio) como los modernos (Internet, en exteriores como en vallas o  marquesinas y de forma directa a través del buzoneo y reparto en la calle).
  • Que el publicista tendrá en cuenta los siguientes elementos: elegir el público potencial, hacer que el producto sea reconocible, asociar al producto valores y emociones, utilizar textos sencillos y llamativos, y relacionar textos e imágenes, en nombres de instituciones y empresas y en títulos de películas, libros y obras de arte en general.
  • Que no todo vale en publicidad: hay que evitar la publicidad engañosa, la desleal y la subliminal.
  • En el apartado de ortografía aprenderás el uso de las mayúsculas a principio de texto y después de punto, en nombres de personas, lugares y animales.

¿Y LOS MATERIALES?

Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la la segunda sección.

Actividades de refuerzo. En la tercera sección encontrarás unas fichas de refuerzo sobre cada uno de los bloques anteriores. Es recomendable hacerlos antes de hacer la tarea correspondiente. Ten en cuenta que si tienes dificultades puedes mirar las correcciones y volver a repasar los contenidos. No obstante, si sigues teniendo dudas, plantéalas en clase o pide una tutoría personal.

Si lo tienes claro te invitamos a empezar a trabajar.
CONTENIDOS
Resumen de los contenidos. (Pincha aquí)
Presentación «La publicidad» (Pincha aquí)1.1 En periódicos y revistas: Publicidad gráfica
1.2. En la televisión y el cine.
1.3. La publicidad en la radio: Las cuñas publicitarias.
1.4. La publicidad en Internet: Baners, anuncios Pop-up y correos Span
1.5. Publicidad exterior: Vallas, marquesinas y eventos deportivos.
1.6. La publicidad directa: Buzoneo, flyers y folletos.
2. Recursos Publicitarios
2.1. Elegir el público potencial
2.2. Hacer que el producto sea reconocible
2.3. Asociar al producto valores emocionales:
2.4. Utilizar textos sencillos y llamativos.
2.5. Relacionar el texto con la imagen.
3. Los límites de la publicidad.
4. Ortografía. Uso de “s” y de “x”  
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

       

Ficha 1 actividades-refuerzo-publicidad La publicidad Corrección ficha 1
 Cuestionario Valores de la publicidad  

 

VI-XII- Unidad 4. La mujer en la literatura española.

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TEMA 24 «La mujer en la literatura española»

 ESPA II

MÓDULO VI

BLOQUE XII
¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?

En este tema vamos a mostrarte cómo ha luchado la mujer para encontrar un espacio en la literatura española y cómo, a pesar de las dificultades, tenemos verdaderos hitos en casi todas las etapas que has estudiado.

  • Las autoras más importantes del Renacimiento y el Barroco son Santa Teresa de Jesús y María de Zayas y Sotomayor.
  • En la Ilustración la autora más célebre es Josefa Amar y Borbón, y en el Romanticismo fue Rosalía de Castro.
  • En el siglo XX hemos de nombrar a las mujeres del 27 y en la segunda mitad del siglo a autoras como Carmen Conde, Concha Zardoya, Gloria Fuertes o Clara Jarnés.
  • En la actualidad contamos entre una larga nómina con Carmen Laforet, Carmen Martín Gaite, Ana Mª Matute, Rosa Montero, Almudena Grandes, Lucía Extberría, Espido Freire y Dolores Redondo.

¿Y LOS MATERIALES?

Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la segunda sección de esta entrada.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

En la tercera sección encontrarás una guía de lectura y unas fichas de comentarios.

Contenidos
Resumen de contenidos

Para estudiar este tema, aquí tienes el resumen de contenidos: Resumen-mujeres-en-la-literatura

La mujer en la literatura española

1. El Renacimiento y el Barroco

a. Santa Teresa de Jesús

b. María Zayas y Sotomayor

2. Ilustración y Romanticismo

a. Josefa Amor y Borbón.

b. María Zayas y Montemayor.

3. El siglo XX.

Mujeres del 27: Las Sinsombrero.

4. En la actualidad.

 

Actividades
Ficha 1: fichaVI-XII-4-1A-M-Matute

Ficha 2: fichaVI-XII-4-2-Gloria-Fuertes

 Aba María Matute

Gloria Fuertes

 Corrección de la ficha 1:

fichaVI-XII-4-1A-correccion-M-Matute

Corrección de la ficha 2

fichaVI-XII-4-2-corrección-Gloria-Fuertes

Guía de lectura

VI-XII-Tema 3: Las propiedades textuales

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TEMA 3. «Las propiedades textuales:

coherencia, cohesión y adecuación»

 ESPA II

MÓDULO VI

BLOQUE XII
¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?

Ya hemos estudiado las palabras, las oraciones, hemos visto que pueden ser compuestas y tener más de un verbo. Pero cuando estudiábamos esto último en el pasado tema, aprendimos que los límites de la sintaxis y la semántica rebasaban el marco de la oración y se adentraban en el texto. Por eso en este tema nos vamos a centrar en el estudio de los textos, con su principales características de coherencia, cohesión y adecuación.

Con este tema terminamos por este año. ¿Estás preparado?

¿Y LOS MATERIALES?

Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la segunda sección de esta entrada.

Actividades de refuerzo.

En la sección tercera encontrarás una ficha de refuerzo para que compruebes lo que has aprendido.

Contenidos
Resumen de contenidos

El texto: Coherencia, cohesión y adecuación

  1. Coherencia

  2. Cohesión

  3. Adecuación

Todos estos contenidos los tienes en el siguiente enlace: el-texto-propiedades

 

Actividades
Ficha 1

Ficha-activ-propiedades-textuales

 

 Las propiedades textuales: coherencia, cohesión y adecuación. Corrección de la Ficha 1

solucionario-propiedades-textuales

 

VI-XII Tema 2: Oración y proposición.

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TEMA 2. «La oración y la proposición»

 ESPA II

MÓDULO VI

BLOQUE XII
¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?

Hemos visto cómo las palabras se agrupan en sintagmas y estos, a su vez, en oraciones. También sabemos que podemos encontrar diferentes tipos de oraciones teniendo en cuenta múltiples factores.

Ahora nos centraremos en la oración simple y la oración compuesta. Veremos cómo están construidas unas y otras.

La tercera parte de esta unidad la dedicaremos al comentario de texto literario y te daremos unas pautas para realizarlos satisfactoriamente.

¿Estás preparado?

¿Y LOS MATERIALES?

Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA o en el resumen que hemos preparado en la sección segunda de esta entrada.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

En la sección tercera encontrarás una ficha de refuerzo para que compruebes lo que has aprendido.

Contenidos
En este tema has aprendido que:

  • Hablamos de oración simple cuando solo tenemos un verbo y oración compuesta cuando tenemos más de un verbo. Deberás tener en cuenta que las oraciones compuestas tienen tantas proposiciones como predicados tengan. Por su parte, las proposiciones tienen las siguientes características:  dependen de una unidad mayor, la oración; por sí solas no constituyen un enunciado completo ( es decir, no son una unidad de comunicación completa); además, tienen que llevar siempre un verbo que puede estar en forma personal o no personal.
  • Las oraciones tienen unas funciones sintácticas, pero también semánticas. Las principales son: acción, agente, objeto, beneficiario, circunstancias. Tanto la sintaxis como la semántica no acaba en la oración, sino que se extiende al texto.
  • Los comentarios de textos constan de los siguientes elementos: lectura comprensiva, localización, tema, estructura, análisis de la forma y conclusiones.

Todos estos contenidos los tienes en el siguiente enlace: Resumen_La_oracion-la-proposicion

 

Actividades
Ficha 1: VI-XII-1-Ficha-3-comentario-literario

Ficha 2: VI-XII-ficha1-oracion-compuesta

 

 Actividades oración y proposición

 

 Corrección  de la ficha 1: VI-XII-1-Ficha-3–correccion-comentario-literario

Corrección de la ficha 2:

VI-XII-ficha1-correccion-oracion-compuesta

 

 

VI-XII-Unidad 1. La exposición

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TEMA 1. «La exposición»

 ESPA II

MÓDULO VI

BLOQUE XII
¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?

Durante este curso hemos estado viendo las modalidades textuales, las cuales nos ofrecen las distintas estructuras textuales adecuadas a nuestra intención comunicativa, a las personas a quienes nos dirigimos o los contenidos que queramos transmitir. Así, cuando queremos contar una historia o unos hechos, usamos la narración. Cuando nos interesa plasmar con palabras las características, forma o función de un objeto, entonces nos servimos de la descripción. Si la situación nos permite interactuar con el receptor, escogeremos el diálogo. Los dos últimos son la argumentación, que la usamos para convencer a los demás de nuestras ideas y, el que ahora nos ocupa, la exposición, que es la modalidad del lenguaje apta para enseñar o tratar de asuntos con profundidad y objetividad.

¿Estás preparado?

¿Y LOS MATERIALES?

Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la sección 2 de esta entrada.

Actividades de refuerzo. En la sección tercera encontrarás una ficha de refuerzo para que compruebes lo que has aprendido

Contenidos
Es bastante usual encontrar textos que simplemente tratan de mostrarnos una información objetiva sobre un tema concreto. Se trata de los textos expositivos que conoceremos mejor en este tema.

1. Tipos de textos: La exposición. Definición y ámbito discursivo

1.1. Estructura y rasgos lingüísticos

1.2. Clases de textos expositivos

Todos estos contenidos los tienes en el siguiente enlace: Resumen_La_exposición

 

Actividades
Ficha 1

ficha-actividades-exposición

Ficha 2

exp-ficha2

Ficha 3

exp-ficha-2b

 La exposición

 

 Corrección ficha 1

corrección-actividades-exposición-ficha1

Corrección ficha 2 y 3

corrección-acti-fichas-2-3

 

VI-XI- Unidad 4. La literatura del siglo XX

actividades-Vargas-Llosa

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TEMA 4. «La literatura del siglo XX»

 ESPA II

MÓDULO VI

BLOQUE XI
¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?

Viajar por la literatura también es viajar. ¿Acaso no está repleta de personas, personajes, espacios, paisajes, tiempo, tramas, asuntos, historia, pensamiento…? Imaginar también es viajar y viajar nos ensancha la mirada. ¿Te apetece hacer este viaje con nosotros? LLena tus maletas de ilusión, no te arrepentirás.

  1. La estación de salida
    1. Primera estación: París.
    2. Segunda estación: Nueva York.
    3. Tercera estación: Bilbao, Madrid y Barcelona.
    4. Cuarta estación: Al otro lado del charco.
  2. El regreso del viaje

¿Y LOS MATERIALES?

Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA o en el Power Point que te ofrecemos  en la sección siguiente.

Actividades de refuerzo. (En la página tercera sección encontrarás varias fichas de refuerzo para que compruebes lo que has aprendido)

Contenidos
Resumen de contenidos:

Actividades
Ficha 1

actividades-Machado

 Actividades sobre Machado Solucionario Ficha 1

corrección-actividades-Machado
Ficha 2

actividades-Mihura

 Actividades sobre Mihura Solucionario Ficha 2

corrección-actividades-Mihura
Ficha 3

actividades-Vargas-Llosa

 

 Actividades sobre Vargas Llosa Solucionario Ficha 3

correccion-actividades-Vargas-Llosa