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Planes de trabajo., Página 2

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6.- IDEOLOGIAS Y CULTURA. DE LA EUROPA REVOLUCIONARIA A LA IMPERIALISTA (1879-1914).-

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En esta unidad didáctica no es obligatorio redactar el plan de trabajo. Si se presenta, será evaluado y la nota contará para la calificación de la evaluación.

En los controles de esta unidad didáctica no se podrá utilizar el plan de trabajo.

Qué vas a aprender.-


 

1.      Ideas políticas de la burguesía, surgidas durante la época de las revoluciones y sus diferencias con la ideología del Antiguo Régimen: liberalismo frente absolutismo.

–        El sistema político del Antiguo Régimen: monarquía absoluta y su relación con la sociedad estamental.

–        La Ilustración y su relación con el Despotismo Ilustrado.

–        El parlamentarismo y su relación con la revolución inglesa del siglo XVII y la monarquía parlamentaria.

–        El liberalismo político y su relación con las revoluciones burguesas.

2.      Características del pensamiento económico burgués: el capitalismo.

–        Liberalismo económico frente a mercantilismo.

3.      Las ideas políticas del proletariado: marxismo y anarquismo.

–        Las ideologías y organizaciones obreras y su relación con las revoluciones industrial y burguesa.

–        Marxismo frente a liberalismo.

4.      La relación entre el concepto de imperialismo y las ideologías y experiencias económicas del periodo.

–        El imperialismo y su relación con el liberalismo económico, burguesía y  revolución industrial.

–        El imperialismo y su relación con las relaciones internacionales del momento y la Primera Guerra Mundial.

5.      Características de las corrientes culturales y artísticas de la Europa Revolucionaria: Romanticismo y Realismo.

–        Características fundamentales del romanticismo y realismo.

6.      Los caracteres de la cultura artística durante el imperialismo.

–        La arquitectura modernista.

–        Describir una época cultural: la “belle époque”.

–        Características básicas del Impresionismo y postimpresionismo pictórico.

–        Las vanguardias: fovismo, expresionismo y cubismo.

Qué vas a hacer.-

1.-  Comentarios de mapas, textos y gráficos, búsqueda de información, aplicación de procedimientos de aprendizaje tales como esquemas y síntesis.

2.- Un trabajo en PowerPoint o video sobre un tema de la historia del arte.

4- Analizar obras de arte con la finalidad de identificar su estilo y características más importantes.

5.- Definir, analizar, explicar, comparar y relacionar conceptos.

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 5.- LA EUROPA IMPERIALISTA

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Qué vas a aprender.-
1.      Diferencias y semejanzas entre la primera y la segunda revolución industrial (seguir el plan de trabajo y apuntes del tema 2).
2.      El nacionalismo y sus efectos en Europa: unificación de Italia y Alemania.
3.      El proceso histórico de Estados Unidos durante el siglo XIX: explicar la expansión hacia el Oeste, esclavitud y Guerra de Secesión.
4.     La situación política europea: democracia frente a autoritarismo.
5.     El concepto de imperialismo y su diferencia con el colonialismo anterior.
6.     Causas del imperialismo.
7.     La expansión imperialista. La importancia de la Conferencia de Berlín en el reparto del mundo.
8.     Las diversas formas de dominio colonial.
9.     Las consecuencias demográficas, económicas, políticas, sociales, culturales, geopolíticas y ecológicas del proceso imperialista para las colonias.
10.  Consecuencias del imperialismo para las metrópolis.
11.  Los caracteres que definieron las relaciones internacionales  durante el periodo histórico imperialista: los sistemas bismarckianos y la paz armada.
12.  Causas de la Primera Guerra Mundial.
13.  Características de la Gran Guerra.
14.  Consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

Qué vas a hacer.
1.- Seguir practicando con las técnicas de trabajo propias de las Ciencias Sociales introducidas en temas anteriores.
2.- Aplicación de nuevas técnicas de trabajo: elaboración y demostración de hipótesis de trabajo y comentario de textos históricos.
3.- Relacionar la información: definir conceptos y establecer relaciones entre ellos.
4.- Realizar las actividades del libro de texto que el profesor indique en cada momento.
Nota: los contenidos de esta Unidad Didáctica se van a trabajar de la manera siguiente:
Apartado nº 1.- Comparar ambas revoluciones industriales utilizando para ello el contenido del plan de trabajo del tema 2 e información buscada por el alumno sobre la 2ª Rev. Industrial.
Apartados 2 al 14.- Confeccionar plan de trabajo con la información del libro de texto, añadiendo obligatoriamente información de otras fuentes, distinguiéndola e indicando la procedencia.

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1.- EL SIGLO XVIII.

Pulsar sobre este enlace para descargar el plan de trabajo.-

El siglo XVIII fue un siglo complejo: fue el momento en el que triunfaron el absolutismo y el despotismo ilustrado, pero en el que también se gestaron las nuevas ideas que acabaron conduciendo a la Edad Contemporánea.

Somos herederos, en gran medida, de las ideas y planteamientos de los pensadores del siglo XVIII, quienes se rebelaron contra la desigualdad y la injusticia de la sociedad de su tiempo, intentando crear una sociedad más justa.

Muchos conceptos políticos que hoy en día hacen funcionar nuestra sociedad, como la democracia, el sufragio universal o la división de poderes, son resultado de sus trabajos y planteamientos.

PLAN DE TRABAJO

Qué vas a aprender.-

1.   Qué fue el Antiguo Régimen, quiénes deseaban mantenerlo y por qué.

 

2.   Las características de la monarquía absolutista y sus diferencias con el sistema político inglés. 

 

3.   En qué consistieron las ideas de la Ilustración y cómo influyeron en los déspotas ilustrados de la época.

 

4.   Los cambios que se habían producido en la sociedad estamental y cómo había evolucionado hacia una sociedad más abierta.

5.   Qué transformaciones económicas se producen durante el siglo XVIII.

6.   Los principios básicos del liberalismo económico y sus principios ideólogos. 

 



7.   Características del liberalismo político.

8    Las consecuencias de la Guerra de Sucesión española y la importancia para nuestros días de los Decretos de Nueva Planta.

9   Los caracteres del reformismo borbónico en España.

 

Qué vas a hacer.-

1.     Definir los conceptos políticos y económicos más importantes del Antiguo Régimen y del reformismo del siglo XVIII.

2.     Diferencias las fuentes históricas primarias y secundarias.

3.     Analizar fuentes históricas y textos  para comprender conceptos fundamentales. 

 

4.     Poner en práctica las técnicas de estudio (esquemas de llaves, conceptuales, comparativos, síntesis, etc.), para convertirlas en estrategias de aprendizaje.

      

5.     Comentar mapas históricos siguiendo las normas dadas para el procedimiento.

6.     Reconocer en una realidad concreta algunos de los cambios y transformaciones llevadas a cabo por el reformismo ilustrado del siglo XVIII: visita guía y posterior actividad escrita al Madrid de Carlos III.

7.     Actividades del libro de texto: Pág 24 todas / Pág 27 (1, 2 y 3) / Pág 28 (2) / Pág 30 (3) / Pág 32 (1 y 3) / Pág 34 (1 y 3)/ Pág 37 todas / En el cuaderno copiar y rellenar el esquema pág 43.

        8.    Las actividades de comprueba tus competencias que el profesor determine.

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 7.- EL PERÍODO DE ENTREGUERRAS.

Para descargar o consultar el plan de trabajo pulsar aquí.

Qué vas a aprender.-

1.- La Revolución Rusa.
2.1. Las causas de la Revolución Rusa

2.2. Las ideas revolucionarias y sus protagonistas más importantes.

2.3. Reflexionar sobre las consecuencias de la Revolución Bolchevique.

2.- La crisis del 29.
3.1. En qué consistió el Crack de 1929,

3.2. Las principales consecuencias de la crisis y algunas de las soluciones aplicadas

3.-La crisis del estado Liberal.-

4.1.La evolución de las potencias liberales del periodo de entreguerras.

4.2.Las causas de la crisis de la democracia liberal

4.3.Los importantes cambios sociales y culturales de la época.

4.-Fascismo y nazismo.-

5.1 Las causas de la aparición y ascenso del fascismo y del nazismo.

5.2 Características del fascismo italiano y del nazismo alemán.

5.3 Valorar la aplicación de estas ideologías y su extensión en el espacio y en el tiempo.

Qué vas a hacer.-

1.- Seguir practicando con las técnicas de trabajo propias de las Ciencias Sociales introducidas en temas anteriores: búsqueda de información, elaboración de apuntes, aplicación de procedimientos de aprendizaje.

2.- Hipótesis y comentarios de textos, mapas, fotografías, ilustraciones y gráficos como procedimiento de estudio histórico.

3.- Relacionar conceptos y personajes históricos como forma de analizar la historia y potenciar el desarrollo de la capacidad de razonar y analizar.

4.- Trabajar con la información suministrada por la prensa histórica, comparando puntos de vista diferentes, sobre un mismo aspecto político o social.

5.- Utilizar el vídeo y el cine como fuente de información histórica.

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6: IDEOLOGÍAS Y CULTURA DE LA EUROPA REVOLUCIONARIA E IMPERIALISTA.-

Para consultar o descargar pulsar aquí

Qué vas a aprender.-

1.      Ideas políticas de la burguesía, surgidas durante la época de las revoluciones y sus diferencias con la ideología del Antiguo Régimen: liberalismo frente absolutismo.

–          El sistema político del Antiguo Régimen: absolutismo real y su relación con la sociedad estamental y la economía mercantilista.

–          La Ilustración y su relación con el Despotismo Ilustrado.

–          El parlamentarismo y su relación con la revolución inglesa del siglo XVII y la monarquía parlamentaria.

–          El liberalismo político y su relación con las revoluciones burguesas de finales del XVIII y primera mitad del XIX.

2.       Características del pensamiento económico burgués: el capitalismo.

–          El liberalismo económico y su relación con la nueva sociedad fruto de las revoluciones burguesas.

3.       La idea de nación y su expresión en el concepto de nacionalismo.

–          El concepto de nacionalismo, sus objetivos independentistas o unionistas y su relación con las unificaciones de Italia y Alemania.

4.      Las ideas políticas del proletariado: marxismo y anarquismo.

–          Las ideologías y las organizaciones obreras y su relación con las revoluciones industrial y burguesa.

–          Los cambios en la sociedad y su relación con las nuevas ideas políticas del proletariado.

5.       La relación entre el concepto de imperialismo y  las ideologías y experiencias económicas del periodo.

–          El imperialismo y su relación con el liberalismo económico y la revolución industrial.

–          El imperialismo y su relación con los intereses económicos de la burguesía.

–          Relaciones entre el imperialismo y los problemas demográficos de la época.

–          El imperialismo y su relación con las relaciones internacionales del momento y la Primera Guerra Mundial.

6.       Características de las corrientes culturales y artísticas de la Europa Revolucionaria: Romanticismo y Realismo.
–          Características fundamentales del romanticismo.
–          Caracteres básicos del Realismo.

7.       Los caracteres de la cultura artística durante el imperialismo: modernismo, impresionismo, postimpresionismo y vanguardias. La “belle époque” (1870-1914).

–          La arquitectura modernista.

–          Describir una época cultural: la “belle époque”.

–          Características básicas del Impresionismo y postimpresionismo pictórico.

–          Las vanguardias: fovismo, expresionismo y cubismo.

Qué vas a hacer.-

1.- Seguir practicando con las técnicas de trabajo propias de las Ciencias Sociales introducidas en temas anteriores: comentarios de mapas y gráficos, búsqueda de información, aplicación de procedimientos de aprendizaje tales como esquemas y síntesis.

2.- Analizar y comentar de textos históricos.

3.- Un trabajo en PowerPoint o video sobre un tema de la historia del arte.

4-  Analizar obras de arte con la finalidad de identificar su estilo y características más importantes.

5.- Definer, analizar, explicar, comparar y relacionar conceptos.

6.- Desarrollar y demostrar  hipótesis de trabajo

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6: IDEOLOGÍAS Y CULTURA DE LA EUROPA REVOLUCIONARIA E IMPERIALISTA.-

Para consultar o descargar pulsar aquí

Qué vas a aprender.-

1.      Ideas políticas de la burguesía, surgidas durante la época de las revoluciones y sus diferencias con la ideología del Antiguo Régimen: liberalismo frente absolutismo.

–          El sistema político del Antiguo Régimen: absolutismo real y su relación con la sociedad estamental y la economía mercantilista.

–          La Ilustración y su relación con el Despotismo Ilustrado.

–          El parlamentarismo y su relación con la revolución inglesa del siglo XVII y la monarquía parlamentaria.

–          El liberalismo político y su relación con las revoluciones burguesas de finales del XVIII y primera mitad del XIX.

2.       Características del pensamiento económico burgués: el capitalismo.

–          El liberalismo económico y su relación con la nueva sociedad fruto de las revoluciones burguesas.

3.       La idea de nación y su expresión en el concepto de nacionalismo.

–          El concepto de nacionalismo, sus objetivos independentistas o unionistas y su relación con las unificaciones de Italia y Alemania.

4.      Las ideas políticas del proletariado: marxismo y anarquismo.

–          Las ideologías y las organizaciones obreras y su relación con las revoluciones industrial y burguesa.

–          Los cambios en la sociedad y su relación con las nuevas ideas políticas del proletariado.

5.       La relación entre el concepto de imperialismo y  las ideologías y experiencias económicas del periodo.

–          El imperialismo y su relación con el liberalismo económico y la revolución industrial.

–          El imperialismo y su relación con los intereses económicos de la burguesía.

–          Relaciones entre el imperialismo y los problemas demográficos de la época.

–          El imperialismo y su relación con las relaciones internacionales del momento y la Primera Guerra Mundial.

6.       Características de las corrientes culturales y artísticas de la Europa Revolucionaria: Romanticismo y Realismo.
–          Características fundamentales del romanticismo.
–          Caracteres básicos del Realismo.

7.       Los caracteres de la cultura artística durante el imperialismo: modernismo, impresionismo, postimpresionismo y vanguardias. La “belle époque” (1870-1914).

–          La arquitectura modernista.

–          Describir una época cultural: la “belle époque”.

–          Características básicas del Impresionismo y postimpresionismo pictórico.

–          Las vanguardias: fovismo, expresionismo y cubismo.

Qué vas a hacer.-

1.- Seguir practicando con las técnicas de trabajo propias de las Ciencias Sociales introducidas en temas anteriores: comentarios de mapas y gráficos, búsqueda de información, aplicación de procedimientos de aprendizaje tales como esquemas y síntesis.

2.- Analizar y comentar de textos históricos.

3.- Un trabajo en PowerPoint o video sobre un tema de la historia del arte.

4-  Analizar obras de arte con la finalidad de identificar su estilo y características más importantes.

5.- Definer, analizar, explicar, comparar y relacionar conceptos.

6.- Desarrollar y demostrar  hipótesis de trabajo

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 4. – LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN EN ESPAÑA.

Para descargar estas tareas pulsar aquí: Tema 6

NO ES OBLIGATORIO DESARROLLAR EL PLAN  DE TRABAJO.

Qué vas aprender.-

1.- Qué transformaciones se produjeron en España a lo largo del siglo XIX que transformaron, aunque limitadamente, las estructuras del Antiguo Régimen, y porqué el retraso respecto a Europa.

2.- Cómo se produjo la crisis política del Antiguo Régimen durante el reinado de Fernando VII.-

3.- Cuáles fueron las causas de la Independencia de América Latina.

4.- Qué periodos se pueden distinguir en el reinado de Isabel II y en el Sexenio Revolucionario y qué les caracteriza en cuanto a su contribución a la implantación del Estado Liberal.

5.- Cuáles fueron los principales sectores industriales de la Primera Revolución Industrial en España y por qué fracasó, siendo tardía e incompleta.

6.- Qué fue y qué objetivos perseguía la desamortización.

7.-Cómo era la nueva sociedad de clases y qué conflictos sociales se generaron.

 

 

Qué vas hacer.-

1.- Seguir practicando con las técnicas de trabajo propias de las Ciencias Sociales introducidas en temas anteriores: búsqueda de información, y aplicación de procedimientos de aprendizaje.

2.- Buscar información para contestar unas cuestiones y ser capaz de explicarla por escrito o de forma oral.


3.- Estudiar un tema por tu propia cuenta y ser capaz de preguntar las dudas surgidas.


 

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 4. – LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN EN ESPAÑA.

Para descargar estas tareas pulsar aquí: Tema 6

NO ES OBLIGATORIO DESARROLLAR EL PLAN  DE TRABAJO.

Qué vas aprender.-

1.- Qué transformaciones se produjeron en España a lo largo del siglo XIX que transformaron, aunque limitadamente, las estructuras del Antiguo Régimen, y porqué el retraso respecto a Europa.

2.- Cómo se produjo la crisis política del Antiguo Régimen durante el reinado de Fernando VII.-

3.- Cuáles fueron las causas de la Independencia de América Latina.

4.- Qué periodos se pueden distinguir en el reinado de Isabel II y en el Sexenio Revolucionario y qué les caracteriza en cuanto a su contribución a la implantación del Estado Liberal.

5.- Cuáles fueron los principales sectores industriales de la Primera Revolución Industrial en España y por qué fracasó, siendo tardía e incompleta.

6.- Qué fue y qué objetivos perseguía la desamortización.

7.-Cómo era la nueva sociedad de clases y qué conflictos sociales se generaron.

 

 

Qué vas hacer.-

1.- Seguir practicando con las técnicas de trabajo propias de las Ciencias Sociales introducidas en temas anteriores: búsqueda de información, y aplicación de procedimientos de aprendizaje.

2.- Buscar información para contestar unas cuestiones y ser capaz de explicarla por escrito o de forma oral.


3.- Estudiar un tema por tu propia cuenta y ser capaz de preguntar las dudas surgidas.


 

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3.- LAS REVOLUCIONES BURGUESAS.

Para consultar o descargar el plan de trabajo pulsar aquí.-

Qué vas a aprender.-

 

1.    El concepto de revoluciones políticas burguesas y los cambios revolucionarios que produjeron.
2.    Los motivos por los que se produjo la independencia de Estados Unidos y las características y consecuencias del nuevo sistema político y social implantado con ella.
3.    Clasificar las causas profundas e inmediatas que condujeron al inicio de una revolución en Francia y el significado de las transformaciones que se derivaron de la misma.
4.    Comprender la realidad histórica mediante el análisis de las etapas que configuraron el proceso de la revolución francesa.
5.    Cuáles fueron los caracteres que definieron el  Imperio Napoleónico y clasificar por campos su legado histórico.
6.    El significado de la Restauración absolutista, sus pretensiones (ideario del Congreso de Viena) alianzas y consecuencias reales (restauración monárquica y nuevo mapa de Europa).
7.    Los objetivos y causas de las revoluciones burguesas de 1820, 1830 y 1848.
8.    Las consecuencias de las revoluciones burguesas a mediados del siglo XIX.

 

 Q

ué vas a hacer.-

1.   Interpretar y comentar mapas y gráficos.
2.   Analizar fuentes y textos.
3.   Elaborar ejes cronológicos.
4.   Confeccionar biografías de personajes históricos.
5.   Iniciación al comentario de textos históricos.
6.   Buscar información en Internet. Imprescindible ampliar la información del libro de texto para elaborar los apuntes de trabajo, para ello, consultar obligatoriamente: http://www.claseshistoria.com/revolucionesburguesas/esquema.htm

7.   Elaborar apuntes de trabajo siguiendo las normas y ejemplos, diferenciando, la información del libro de texto, de la adquirida de otra fuente de información.
8.    Las actividades de libro de texto: pág 48 (1 y 2), pág 51 (todas), pág 53 (1,2 y 3), pág 54 (todas), págs. 58/59 (todas), pág 60 (todas), pág 62 (2). Esquema pág 67. Las act de “Comprueba tus competencias” que señale el profesor.

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2.- LAS REVOLUCIONES BURGUESAS.

Para consultar o descargar el plan de trabajo pulsar aquí.-

Qué vas a aprender.-
1.    Concepto de revolución burguesa y características principales de su ideología política liberal.

2.    Los motivos por los que se produjo la independencia de Estados Unidos y las características y consecuencias del nuevo sistema político y social implantado con ella.

3.    Clasificar las causas profundas e inmediatas que condujeron al inicio de una revolución en Francia y el significado de las transformaciones que se derivaron de la misma.

4.    Conocer las etapas de la revolución y explicar los caracteres y el legado histórico que definieron el  Imperio Napoleónico.

5.    El significado de la Restauración absolutista, sus pretensiones (ideario del Congreso de Viena) alianzas y consecuencias reales (restauración monárquica y nuevo mapa de Europa).

6.    Los objetivos y causas de las revoluciones burguesas de 1820, 1830 y 1848.

7.    Los cambios revolucionarios que las revoluciones burguesas produjeron.

8.    El concepto de nacionalismo, sus modalidades y consecuencias.

Qué vas a hacer.-

1.   Interpretar y comentar mapas y gráficos.

2.   Analizar fuentes y textos.

3.   Elaborar ejes cronológicos.

4.   Clasificar causas y consecuencias, teniendo en cuenta los ámbitos o aspectos que se estudian en cualquier civilización histórica. Clasificar las causas en profundas e inmediatas.

5.   Iniciación al comentario de textos históricos.

6.   Buscar información en Internet. Imprescindible ampliar la información del libro de texto para el estudio del tema, para ello, consultar obligatoriamente: http://www.claseshistoria.com/revolucionesburguesas/esquema.htm

7.   Elaborar apuntes de trabajo siguiendo las normas y ejemplos, diferenciando, la información del libro de texto, de la adquirida de otra fuente de información. VOLUNTARIO (muy conveniente para el proceso de aprendizaje y la evaluación de los conocimientos adquiridos).
8.    Las actividades de libro de texto indicadas por el profesor.