Entregamos Diplomas de Reconocimiento por su esfuerzo, su actitud y trabajo constante a los siguientes alumnos participantes en el PROA 2023-24.
Les animamos a seguir superándose día a día con ayuda de sus profesores y sus familias. ¡Enhorabuena campeones!.
El programa ‘Finanzas para jóvenes‘ encuentra su fundamento en el Plan para el Fomento de la Cultura Emprendedora en el Sistema Educativo Público de Andalucía, aprobado mediante el Decreto 219/2011, de 28 de junio.
Dicho Plan tiene como finalidad fundamental promover los valores de la cultura emprendedora, especialmente, la innovación, la creatividad, la responsabilidad y el emprendimiento, en todos los niveles educativos de Andalucía.
En la comunidad Autónoma de Andalucía, el Programa Finanzas para Jóvenes es impulsado por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional en colaboración con la Asociación de Voluntarios CaixaBank y el Instituto de Estudios Financieros.
Del 29 de noviembre al 13 de diciembre de 2023 los centros educativos interesados pudieron inscribirse en la VII Edición del Programa Finanzas para Jóvenes.
Nuestro centro ha sido seleccionado para participar en él.
Listado de centros seleccionados para el Programa Finanzas para Jóvenes.
Hoy miércoles 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer. Puede ser un buen momento para trabajar actividades de igualdad. Os compartimos un padlet con un montón de recursos que hemos ido recopilando desde el departamento de Orientación, el programa de Coeducación del centro y la Coordinación de Igualdad de nuestro Consejo Escolar. Esperamos que os sean útiles. VER
El pasado viernes, 3 de febrero a las 11h y dentro de las actividades que se están celebrando con motivo del día internacional de la Paz, inauguramos en nuestro centro la nueva decoración en las escaleras que van hacia nuestro patio interior. Como podéis ver en ellas, las bonitas frases, en diversos idiomas, que las decoran en colores, nos invitan a pesar en la importancia de saber convivir en paz, para sentirnos tranquilos y seguros.
Un centro escolar tiene que ser un espacio, libre, sereno, seguro,..dónde se pueda aprender a resolver los conflictos de forma tranquila y efectiva, ese es, entre otros muchos, uno de los objetivos más necesarios de conseguir en nuestra práctica docente y la mayor de las enseñanzas que podemos ofrecer a nuestro alumnado.
Este evento estuvo enmarcado en el contexto de actividades que se desarrollan gracias al programa de Escuela Espacio de Paz de nuestro centro y que coordina el profesor Pedro Pablo Perabá Gámez.
El acto sencillo pero significativo, constó de tres partes:
En la primera nuestra alumna Lucia leyó un emotivo relato personal en el que destacó la importancia de la lucha contra «acoso escolar». Ella misma nos sorprendió con una bonita melodía al piano al final de su exposición.
Posteriormente, en la segunda parte, un grupo de alumnas de 1º ESO interpretaron una danza con una simbólica coreografía que visualizaba el sufrimiento de las personas que se siempre atacadas y ofendidas por las demás.
Ya la tercera parte del evento fue la inauguración en sí de nuestras escaleras con el correspondiente corte de lazo, para hacerlo se requirió de la ayuda de nuestra querida orientadora, Toñi Lucena, por ser ella una de las personas que más trabaja día a día para crear un ambiente de paz y diálogo entre todos los miembros de nuestra comunidad educativa. Gracias a todos los que participasteis de una forma u otra en esta actividad tan especial.
Aquí os dejamos algunas fotos del acto y un bonito vídeo editado por nuestro alumno Diego García.
Como ya os contamos en una entrada anterior, el proyecto Einstein, ya tiene página web. Ésta, ha sido diseñada por el alumnado de 2º de GS como proyecto de clase, lo que hace que el profesorado involucrado en el proyecto esté doblemente orgulloso. Por el resultado y por quién la ha realizado.
El proyecto Einstein, surge de una solicitud realizada por el profesorado del centro a una convocatoria de 2021 de la Junta de Andalucía de proyectos de elaboración de materiales curriculares, recursos didácticos e innovación educativa. La idea del proyecto es simple, mejorar la práctica docente del profesorado en las nuevas metodologías educativas y elaborar un banco de recursos y proyectos para el alumnado de cara a que tenga la posibilidad por un lado de reforzar/ampliar sus conocimientos adquiridos y por otro, de trabajar los contenidos de las materias a través del desarrollo de la metodología basada en proyectos.
Todos esos recursos y proyectos van a estar disponibles en la web cuya dirección será accesible desde esta url http://www.proyectoeinstein.es así que os animamos desde ya a acceder a la misma.
Cualquier duda, sugerencia que nos queráis hacer llegar lo podéis hacer a través de este correo peinstein2122@gmail.com
Dentro de las actividades realizadas en el taller de ajedrez dentro del programa AuladJaque siempre tiene un hueco el tradicional torneo de ajedrez de Navidad. El profesorado inscrito al programa organizó para el día 21 de Diciembre de 2021 un torneo en la modalidad de ajedrez Blitz a 5 minutos y a rey de la pista (en este caso del tablero) y en el que contamos con 25 alumnos/as inscritos entre los que por fin tuvimos presencia femenina. 😊.
Enhorabuena a todos los participantes y en particular a los tres primeros clasificados fueron:
El pasado jueves 6 de febrero de 2020 tuvo lugar el inicio del curso de formación para profesorado de secundaria de Alcalá la Real para abordar los nuevos modelos de masculinidades, organizado por el IES Alfonso XI. El curso es impartido por Erick Pescador, sociólogo y sexólogo experto en nuevas masculinidades y responsable del Proyecto Ulises, donde trabaja con jóvenes esta forma de construir nuestra identidad desde la libertad y no desde los roles tradicionalmente asignados a hombres y mujeres. Esta acción formativa está financiada por los fondos previstos para subvencionar a centros públicos dentro del Pacto de Estado contra la violencia de género.
En pasado 26 de Abril, en la reunión provincial de coordinadores de Escuela: Espacio de paz, en el CEP de Jaén, Toñi Lucena Prieto, coordinadora de dicho plan en nuestro centro, fue requerida como ponente para exponer nuestra forma de trabajar en este ámbito, al resto de coordinadores de los otros centros, ya que el año pasado fuimos premiados con el Reconocimiento Convivencia Plus.
Los datos del Ministerio de Educación reflejan que las mujeres representan un 54% de la población universitaria española. Sin embargo, cuando se observan las carreras técnicas (ingeniería y arquitectura) la representación de mujeres baja hasta un 25%. Si se profundiza un poco más, y tenemos en cuenta que en arquitectura actualmente existe paridad, esto implica que las ingenierías son estudios copados por hombres -no todas pero sí las que podríamos observar como las que proporcionarán las salidas profesionales del futuro. Concretamente en las llamadas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) el porcentaje de mujeres entre el alumnado supone un 10%.
La poca presencia de las mujeres en el sector tecnológico, motor del presente y futuro de la sociedad actual, es un problema de carácter global y para abordarlo es necesaria la implicación de todos los agentes sociales que puedan estar implicados.
La sociedad no debe permitir que las mujeres, más de la mitad de la población mundial, representen apenas un 20% del sector líder de la economía del globo. Las mujeres no se pueden quedar fuera de las profesiones del futuro, pues esto aumentaría la brecha de género en las posibilidades de empleo, aumentando la desigualdad social.
Los estudios más recientes sobre baja matriculación femenina en ingeniería sugieren que existen numerosos condicionantes externos que empujan a las jóvenes a no elegir una ingeniería aunque esta les parezca una carrera atractiva. Entre estos motivos se encuentran numerosos estereotipos con un arraigo muy fuerte en la sociedad.
Con este proyecto se pretende romper con los estereotipos, dar una visión más equitativa y justa socialmente del talento femenino y sus oportunidades de participación en las profesiones del futuro y, fundamentalmente, fomentar y alentar vocaciones en Ingeniería en las chicas preuniversitarias. VER PROGRAMA
