A la hora de definir nuestro ideario como marco referencial de toda nuestra labor docente, nos planteamos que modelos de persona, pedagógicos y organizativos deseamos conseguir para alcanzar nuestras aspiraciones y sueños como Comunidad Educativa de Aprendizaje y Desarrollo integral.

CREEMOS EN UN MODELOS DE PERSONA:

• Preparada para el ejercicio de una ciudadanía critica y activa.
• Que sea capaz de elaborar un proyecto de vida propio.
• Educada integralmente, equilibrada en lo físico, intelectual, afectivo, social y moral, con una personalidad propia, sólida y claramente definida, con un espíritu abierto que use y acepte la crítica constructiva como medio de mejorar, con autonomía moral, respeto profundo y sentido de la justicia dentro del reconocimiento y respeto de las diferencias individuales de género, cultura…
• Participativa y que sea capaz de implicarse de modo activo con el entorno social y cultural, respetuosa y defensora del medio ambiente natural y cultural.
• Que sienta gusto por el trabajo bien hecho, que tenga asimilados hábitos intelectuales y de trabajo, así como técnicas de estudio orientadas a conseguir un aprendizaje autónomo satisfactorio a lo largo de toda su vida.

CREEMOS EN UN MODELO PEDAGÓGICO:

Para conseguir educar a personas según el modelo anteriormente definido, nuestro Colegio tiene que:

• Ser motivador y transmisor de un ambiente afectivo positivo en el que el hecho cotidiano del bien hacer y del bien aprender sea positivamente valorado.
• Favorecer la autoestima, valorando tanto los éxitos como superando los fracasos.
• Disfrutar de autonomía dentro de una orientación globalizadora del proceso educativo, iniciado en la experiencia próxima.
• Posibilitar actuaciones personalizadas según las características individuales de los alumnos/as de acuerdo a una metodología activa y participativa.
• Basarse en una evaluación continua que aplique criterios formativos que tengan en cuenta las capacidades y necesidades individuales, con especial atención a la diversidad y al alumnado con dificultades sociales, familiares y de aprendizaje.
• Desarrollar actuaciones encaminadas a la atención psicopedagógica tendente a la integración, a la orientación educativa y a la acción tutorial dirigida a conseguir una buena y positiva comunicación tanto con los alumnos/as como con sus familias.

• Se desarrolle dentro de un ambiente de autonomía pedagógica que posibilite la investigación y la experimentación dentro del respeto a todas las prácticas docentes.
• Sea flexible, coordinada y revisable, democráticamente encaminada a facilitar la aplicación metodológica prevista, según criterios de efectividad y en función de lo que lógicamente parezca más conveniente para nuestros alumnos/as, a través de reuniones por ciclos con coordinadores y a su vez del equipo de coordinación pedagógica, de acuerdo con las orientaciones colectivas consensuadas y acordadas por el claustro de profesores.
• Permita el uso correcto, coordinado y eficaz de los recursos, espacios e instalaciones del centro-
• Esté impregnada de un sentimiento en el que a través de la solidaridad, coordinación, tolerancia, responsabilidad compartida, respeto a los demás, aceptación y uso de la crítica constructiva, nos haga conscientes de que “todos unidos alcanzaremos los sueños que nos propongamos”.