Puesta en marcha de la nueva web del Servicio de Programas Educativos Internacionales con el objetivo de convertirse en sitio de referencia para todos los centros educativos en sus estrategias de internacionalización, especialmente para los centros bilingües y plurilingües.

En la sección de novedades de la página de la Consejería se ha publicado la información referida a la apertura del plazo para la presentación de proyectos de investigación, innovación y materiales (curso 2024-2025). El fomento del plurilingüismo, en el caso de los proyectos de elaboración de materiales curriculares y recursos didácticos, y la enseñanza y la comunicación en otras lenguas, en el caso de los de investigación e innovación educativa, constituyen ámbitos prioritarios.

Por otra parte, las Instrucciones de 28 de noviembre de 2023, de la Dirección General de Tecnologías Avanzadas y Transformación Educativa, sobre la organización y funcionamiento de la enseñanza bilingüe en los centros andaluces, especifican que «para dar respuesta a las necesidades de formación del profesorado, los centros docentes deberán incluir en su plan de formación actividades formativas que favorezcan la autoformación (…) La convocatoria a la que se refiere esta entrada es una excelente oportunidad para promover la autoformación, el trabajo en equipo y las redes del profesorado, así como su implicación y participación activa en la búsqueda, adopción y consolidación en el tiempo de las prácticas innovadoras. Los centros bilingües por su trayectoria son, sin duda alguna, un escenario privilegiado para la innovación educativa y la consolidación de buenas prácticas que puedan ser transferibles a otros contextos.

Desde la siguiente imagen se puede acceder a toda la información sobre la convocatoria.

El Boja de hoy publica la Resolución de 14 de noviembre de 2023, de la Dirección General de Tecnologías Avanzadas y Transformación Educativa, por la que se hace público el fallo del jurado para la concesión de los premios para el reconocimiento a centros bilingües y plurilingües de Andalucía con buenas prácticas docentes en enseñanza bilingüe durante el curso 2022-2023.

Enhorabuena a los centros premiados, especialmente al IES Llanes de Sevilla que ha obtenido el tercer premio, en la categoría de Centros de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, por su práctica «Museo virtual IES Llanes. Se trata de una práctica multidisciplinar con un producto final cuya originalidad y creatividad sobresalen. 

¡Ojalá este Museo virtual siga ampliando sus salas y se convierta en visita obligada para quienes se acerquen al IES Llanes o se interesen en la enseñanza bilingüe y sus evidencias!

.

Hasta el próximo día 6 estará abierto el plazo de inscripción en la actividad formativa provincial El auxiliar de conversación en el aula bilingüe. Se trata de una formación en línea, en dos sesiones, que abordará las funciones de las/los auxiliares y su colaboración con el profesorado así como ejemplos de buenas prácticas de centros y docentes participantes en la enseñanza bilingüe.

Desde la siguiente imagen se puede acceder al detalle de la misma.

Como muchas otras entradas de este blog, ésta es una nueva invitación a abrir las puertas de las aulas y de los centros bilingües, a dar visibilidad a todo lo que se hace en los centros bilingües, a ir más allá de los muros de los colegios e institutos bilingües y dejar evidencias que permanezcan no sólo en la memoria del alumnado sino en la de las comunidades educativas, de los pueblos y ciudades donde están los centros bilingües, y a aprovechar todas las oportunidades posibles para difundir y compartir las experiencias de los centros bilingües. 

En el IES Ostippo de Estepa han desarrollado un proyecto interdisciplinar en 2º de ESO » ESTEPA, MY TOWN» que han difundido en un artículo en la Revista de Feria de la ciudad accesible desde la siguiente imagen.

¡Enhorabuena al Equipo bilingüe del centro y a todas las personas que han participado en el proyecto!

¡Gracias también por plantear un reto a otros centros bilingües!

El proyecto está diseñado y sólo hay que contextualizarlo y ponerse manos a la obra para que en otras localidades se lleve a cabo.

¿Quién sabe si se convierte en una actividad que se puede proponer a las/los extranjeras/os que visiten esas localidades como parte de su oferta turística? ¿Por qué no?

En la entrada Language assistants´Decalogue del Blog de auxiliares de conversación en Sevilla se hace referencia al magnífico recopilatorio elaborado por David Rodríguez Maqueda, coordinador bilingüe del CEIP 19 de abril de Dos Hermanas, accesible desde la siguiente imagen.

Ahora que empezamos un nuevo curso en el que nuevas personas se incorporan a los equipos bilingües de los centros u otras se incorporan por primera vez a la enseñanza bilingüe, es esencial que desde el primer momento vean con claridad y conozcan globalmente los proyectos bilingües en los que se van a integrar y participen de la cultura que el centro ha ido conformando en torno a la enseñanza bilingüe a lo largo de su implantación. De esto va a depender no sólo su integración en los centros sino el desarrollo de la enseñanza bilingüe.

Como complemento a la entrada Día de Europa, publicada el 25 de abril, se menciona a continuación la convocatoria del seminario web «Día de Europa» que se celebrará el próximo día 9 de mayo de 17:00 a 19:00 horas.

Se trata de una actividad formativa de ámbito regional, dirigida al profesorado de Infantil, primaria, secundaria, FP y coordinaciones de programas… Tiene carácter informativo y no se certifica, por tanto no se necesita inscripción.

Toda la información está disponible a partir de la siguiente imagen y desde el enlace citado más arriba.

Respecto a la Ficha informativa para auxiliares de conversación alojada por los centros en la url que trasladan a la Consejería a través del formulario remitido desde el Servicio de Programas Educativos Internacionales y a la que me refiero en la presentación de la entrada anterior, es fundamental resaltar su importancia para la selección de los centros por parte de las/los auxiliares de conversación.

Un magnífico ejemplo de orientación y motivación para sus futuras/os auxiliares es el Assistants´corner creado en la página del IES Nicolás Copérnico de Écija al que se puede acceder desde la siguiente imagen.

El pasado jueves se inició esta actividad formativa que termina hoy y en la que junto a personas responsables de la coordinación bilingüe en sus centros y una auxiliar de conversación, he tenido la oportunidad de participar. Desde la imagen de la derecha está disponible la presentación por si puede resultar de utilidad al resto de centros en el acompañamiento a las/los auxiliares de conversación antes, durante y después de su período de colaboración.

Se puede comprobar cada día que los centros bilingües son centros distintos, donde ocurren muchas cosas, donde el profesorado aprovecha cualquier oportunidad para encontrar puntos de encuentro y desarrollar, del mejor modo posible, propuestas que integren el mayor número de áreas. Buen ejemplo de esto es la experiencia del IES Punta del Verde y su celebración del Día de San Valentín que puede verse a partir de la siguiente imagen. 

¡GRACIAS POR LA GENEROSIDAD DE COMPARTIR LA EXPERIENCIA!