Altas Capacidades Intelectuales (AACCII)

MATERIALES Y RECURSOS PARA LA ATENCIÓN AL ALUMNADO QUE PRESENTA NEAE POR ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

Escrito familias no IEP estado de alarma

• Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales. Junta de Andalucía. Consejería de Educación

DETECCIÓN E IDENTIFICACIÓN

• Detección primer ciclo EI (Según Instrucciones de 8 de marzo de 2017)

• Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje
  • Cuestionarios para la detección de niños con altas capacidades. Luz Pérez y Carmen López (2007) “Hijos Inteligentes ¿educación diferente?” Editorial S. Pablo.
    • 3-4 años
    • 5-8 años
    • 9-14 años
  • Cuestionarios de Rogers de Altas Capacidades Versión en español de Javier Tourón. Se rellenan en línea y se genera el informe correspondiente. Cuestionarios para la elaboración del perfil personal del alumno. Incluye:
    • Descubrimiento del Potencial (PADRES)
    • Inventario de Habilidades de Aprendizaje (PROFESORES)
    • Preferencias de Aprendizaje. ¿Cómo te gusta aprender? (ALUMNOS)
    • Intereses y Actitudes hacia la Escuela y las Materias (ALUMNOS)

• Protocolo de detección del alumnado NEAE por presentar AACCII

– INSTRUCCIONES DE 12 DE MAYO DE 2020 DE AACCII, y CORRECCIÓN DE ERRORES INSTRUCCIONES DE 12 DE MAYO DE 2020.

– Aclaraciones Junio 2020

–Anexo I-Información familia

Cuestionario AACC para familias infantil

Cuestionario AACC para familias primaria

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

• Valoración capacidades cognitivas y aptitudes intelectuales Junta de Andalucía. Consejería de Educación
• Instrumentos de evaluación de alumnado con NEAE AACCII. Elaborado por la Red de Orientación, EOEE AACCII, ETPOEP de la provincia de Málaga.

• Modelos de evaluación psicopedagógica de Ambezar.
  • Sobredotación
  • Talento complejo

• Adaptación y baremación del test de pensamiento creativo de Torrance: expresión figurada. Educación Primaria y Secundaria.

• PVEC4. Prueba verbal de creatividad. Baremos para Educación Primaria y Secundaria Obligatoria.

RESPUESTA EDUCATIVA

• Atención a la diversidad en el aula para el alumnado con AACCII (tríptico). Documento elaborado por el EOEE AACCII Málaga.
• Medidas Generales de atención a la Diversidad
  • Guía práctica respuesta educativa AACCII. CEP Málaga
  • Desarrollo de medidas generales indicadas en las Instrucciones de 8 de marzo de 2017 según Ambézar
  • TORREGO (coord.): Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo. Un modelo de respuesta educativa.
• Medidas específicas de atención a la Diversidad
  • PEC/PECAI
    • Tutorial Séneca
    • LA MIRADA ATENTA. Una Ventana a los Programas de Enriquecimiento Curricular para el Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales (PECAI) en Educación Primaria y Secundaria de la Provincia de Cádiz.
    • El talento se comparte: Buenas prácticas en la atención al alumnado con altas capacidades intelectuales. Experiencias llevadas a cabo en los centros educativos para ofrecer la respuesta educativa más adecuada al alumnado con altas capacidades intelectuales. ETPOEP Granada
    • Material de apoyo al desarrollo de las medidas
      • Programa de enriquecimiento extracurricular: Actividades para estimular el crecimiento divergente en el alumnado de Educación Primaria (PREPEDI I).
      • Programa de enriquecimiento extracurricular: 96 actividades para estimular el pensamiento divergente en el alumnado de Educación Primaria (PREPEDI II).
  • ACAI
    • Tutorial Séneca

• • FLEXIBILIZACIÓN

• • • Orientaciones para la flexibilización
    • Anexos:
      • Anexo I: solicitud dirección para la ev. psicopedagógica
      • Anexo II : propuesta de flexibilización
      • Anexo III: informe de ev. psicopedagógica
      • Anexo IV: informe de equipo educativo
      • Anexo V: Trámite de audiencia a la familia
      • Acreditación EOE. Documento para ser cumplimentado en las solicitudes de centros concertados y privados
  • PE
    • Tutorial Séneca

FAMILIAS

• Orientaciones para familias de alumnos y alumnas con altas capacidades intelectuales. Artículo de Mercé Martínez i Torres en las I Jornadas de padres de alumnos con altas capacidades.
• Pautas de intervención para la colaboración familia-escuela en el alumnado de altas capacidades intelectuales. Artículo de Mercé Martínez i Torres en las IV Jornadas de respuesta educativa a las altas capacidades que proporciona pautas de intervención para la colaboración familia-escuela con el alumnado de altas capacidades intelectuales.
• Orientaciones para conocer y atender al alumnado con Altas Capacidades. Guía para las familias. Gobierno de Canarias.

• Asociaciones de familias de referencia:
  • ASA Asociación Malagueña para el apoyo a las AACCII
  • ACM Asociación de AACC Marbella, San Pedro y Estepona Ignacio García-Valiño. 
  • Los Castillejos Manilva.

 PROFUNDIZA

• Pagina web del Programa Andalucía Profundiza
• Instrucciones Profundiza 2020
• Listado definitivo de centros sede admitidos y excluidos en la provincia de Málaga para el desarrollo del Programa Andalucía Profundiza. 2020

UNIVERSIDAD DE MÁLAGA

• GuíaMe-AC-UMA. Programa para alumnado de altas capacidades intelectuales, dirigido a alumnado entre ESO y 2º Bachillerato, CFGM y CFGS. Si estás interesado en participar, pincha en el enlace: GUÍAME-AC-UMA.

Por otro lado, existe una línea de investigación en relación a las altas capacidades:

• MENTORAC UMA. Iniciativa de los investigadores y colaboradores de la línea de investigación sobre altas capacidades intelectuales de la UMA, en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Talleres y seminarios para alumnado desde 1º ESO a Bachillerato y Ciclos Formativos. Enlace: MENTORAC UMA.