Categoría: Trabajos Escolares

    El alumnado de 2º de ESO B ha viajado en el tiempo para trabajar en la creación de un mosaico inspirado en los famosos retratos bizantinos del emperador Justiniano y la emperatriz Teodora.

    Este producto final ha permitido a los alumnos conocer de cerca el arte del Imperio Bizantino, así como experimentar en primera persona la minuciosa técnica del mosaico, una de las formas de expresión artística más representativas de la época. Del aula al Imperio Bizantino con ¡teselas, piedras preciosas y mucho glamour!

    En las siguientes imágenes os mostramos el proceso y el resultado final:

Profesora: Fátima Porras Panadero

   Los tabulae ceratae o tablas enceradas eran un soporte de escritura formado por planchas, generalmente de madera, en las que se vaciaba la parte central y ésta se rellenaba de goma laca fundida o cera. Después, se podía escribir sobre éstas e incluso borrar, mediante un instrumento punzante. Las tablas podían tener en el lateral unos orificios que permitían su unión mediante unas anillas o cordones, con los que formaban dípticos, trípticos o polípticos. Fueron uno de los principales soportes de la época grecorromana debido a su facilidad de transporte y de manejo. Eran utilizados para almacenar información de todo tipo como escrituras cotidianas, cuentas, inventarios, poemas, documentos de negocios, o incluso, se podían usar como borradores.

    El alumnado de lenguas clásicas de bachillerato las ha personalizado libremente según su gusto. Dentro han escrito un poema de tono épico inventado por ellos. Algunos han escrito sobre el castillo de Alcaudete. Aquí os dejamos algunas fotos de estos trabajos tan interesantes:

Situación de aprendizaje llevada a cabo con el alumnado de 4º ESO:

    La Primera Guerra Mundial o Gran Guerra, es considerada como uno de los conflictos más mortíferos de la historia. La vida en el frente y más concretamente en las trincheras, era bastante ardua. Por lo tanto, las cartas fueron un medio esencial de comunicación durante el conflicto. Permitieron a los soldados enviar noticias a sus seres queridos en un momento de incertidumbre, miedo y esperanza. Este año, el alumnado de 4º ESO tiene noticias desde el frente. Han experimentado cómo se comunicaban en tiempos de guerra y el valor tan sumamente grande de estos pequeños documentos. ¡Ya han llegado las primeras cartas!

Profesora: Fátima Porras Panadero

    Colección de haikus realizada por los alumnos de 3º ESO:

La Revolución Francesa ¡Convocamos los Estados Generales!

    Como una situación de aprendizaje, el alumnado de 4º ha trabajado el tema de la Revolución Francesa, realizando una teatralización de la convocatoria de los Estados Generales:

    Ante la insostenible situación de la hacienda francesa y el malestar social generado por sucesivos años de crisis, Luis XVI decide recurrir, de forma desesperada, a la convocatoria de los Estados Generales (la cual llevaba sin reunirse desde el siglo XVII).

   Ante la negativa de los privilegiados (nobleza y clero) a contribuir económicamente, éstos pidieron al rey que convocara los Estados Generales, institución representativa del Antiguo Régimen francés, formada por los tres estamentos. Un total de 1.139 de los cuales 291 pertenecen al clero, 270 a la nobleza y, 578 al Tercer Estado, entre los que se encuentra el alumnado de 4º ESO. Los tres estamentos intentan defender su posición elaborando su cuaderno de quejas para tal cometido. Ante la falta de consenso, el Tercer Estado se revelará si bien, ellos se consideran los verdaderos representantes de la nación y no se separarán hasta conseguir una Constitución. Por su parte, Luis XVI y María Antoñeta tendrán un inesperado y trágico final.

Profesora: Fátima Porras Panadero