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JORNADA DE RECEPCIÓN DE AUXILIARES DE CONVERSACIÓN

Hoy se ha celebrado la Jornada de Recepción de Auxiliares de Conversación en el CEP de Granada. El acto ha sido presidido por María José Martín, Delegada Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, en Granada.

En esta jornada han participado 150 auxiliares de conversación de varios idiomas: Francés, Inglés y Alemán. 

Durante la actividad ha participado el jefe de la Oficina de Extranjería con el objetivo de  Informar de diversas cuestiones legales de interés relacionadas con su estancia en España.

También ha asistido un técnico de Programas Internacionales de la Consejería para asesoramiento del programa de Plurilingüismo. Destacamos también la presencia del responsable de Plurilingüismo de la Delegación, Juan Carmona así como la responsable de Apoyo al Área de Acción Tutorial- Beatriz Tamayo (apoyando en Francés).

Resiliencia en el IES La Madraza

O de cómo el profesorado y alumnado de un IES se resisten a claudicar ante esta terrible pandemia.

Nuestro año escolar comenzó lleno de temores, al igual que en muchos centros escolares del país. El temor a infectarnos y enfermar; el temor a perder a personas queridas; el temor a trabajar en un ambiente cambiado y hostil, de ventanas abiertas en pleno invierno y de abrigos calados hasta la mascarilla. Pablo Acosta, nuestro inefable coordinador de EcoEscuela propuso trabajar durante este curso, como motivo fundamental del programa, el concepto de la resiliencia.

Así lo hemos hecho, en más de un sentido. Hemos aprendido que la resiliencia consiste en adaptarse para sobrevivir en cualquier tipo de circunstancia, que la necesidad de adaptarse es imperiosa estos días y que los únicos beneficiados de esa adaptación somos aquellos que nos proponemos como meta no dejar que sean las circunstancias las que decidan cuál debe ser el camino a seguir.

En un año escolar en el que se ha coartado nuestro nivel de interacción en el aula, nuestras salidas al mundo exterior, nuestra capacidad para tomar decisiones sobre aspectos muy concretos y prácticos de la vida en el centro, nuestro sentido de la resiliencia nos ha enseñado otras cosas. Decidimos no claudicar a causa de la pandemia; decidimos hacer de tripas corazón y sacar lo mejor de nosotros mismos, organizarnos, resistir y prosperar, suplir con creatividad y esfuerzo todo aquello que se nos ha negado este curso; dar lo mejor de nosotros mismos para que nuestro alumnado no recuerde este curso como el año en el que tan solo sobrevivimos a la pandemia.

En ello estamos metidos de lleno. Lo que no hemos podido hacer fuera del centro se ha suplido con una vida interior difícil de explicar en pocas palabras. Nuestros Planes y Proyectos han rebosado actividad constante. Nos hemos reunido semanalmente para coordinarnos y hemos desarrollado estrategias y proyectos de calado que, sin duda, dejarán huella en nuestro quehacer diario a partir de ahora. Hemos creado planes lectores en el marco de PLC, hemos hecho florecer la Biblioteca Escolar, hemos vivido una fantástica semana de la EcoEscuela, hemos creado programas de radio, editado revistas y celebrado la igualdad y la diversidad. Ahora mismo, nos ocupa nuestro proyecto más ambicioso para este curso: 2021 Una Odisea en el IES La Madraza.

El proyecto surgió a raíz del interés mostrado por un pequeño grupo de docentes del IES en presentar al alumnado autores y autoras de ciencia ficción que pudieran resultar de lectura interesante a estas edades. En principio, partió de una iniciativa del Departamento de Francés, que planeaba conmemorar el centenario de la muerte de Julio Verne. Pero, dado el interés que el tema consiguió despertar entre el resto del profesorado, la idea original creció para abarcar el tema de la Ciencia Ficción como género literario y cinematográfico y las ramificaciones que tiene en la cultura popular y cinematográfica en nuestros días, de una manera más amplia. La idea fundamental es la de la celebración y apreciación de un género literario y cinematográfico concreto que apenas se estudia en la escuela. Conocer sus orígenes y la influencia que tiene en las manifestaciones culturales actuales. La capacidad de la literatura y el cine de ciencia ficción de plantear interrogantes sobre el papel del ser humano en el mundo y el universo, y las posibles consecuencias del comportamiento humano.

En general, creímos interesante mostrar un aspecto de nuestra cultura que el alumnado aún no conoce, fomentar el interés por la lectura y el visionado de películas, y dar pie a una reflexión más consciente sobre temas como el cambio climático, el uso de la tecnología y el mundo que deseamos para el presente y el futuro.

A partir de ese momento la creatividad y el trabajo en equipo han dado lugar a la organización de 23 actividades distintas relacionadas directamente con el tema de la Ciencia Ficción tratadas desde todas las perspectivas de las distintas materias curriculares y desde todas las líneas transversales que marcan los planes y programas implantados en el centro. Todas ellas con el alumnado como actor central y todas ellas puestas a disposición de la Comunidad Educativa a través de los medios de que disponemos.

WEB IES La Madraza (Planes y Proyectos)

https://ieslamadraza.com/wp/proyecto-interdisciplinar-2021-una-odisea-en-la-madraza/

Genially con Plano Interactivo de actividades

https://view.genial.ly/6063081ca943510cd27c09f7/guide-plano-interactivo-de-la-semana-de-la-ciencia-ficcion-en-el-ies-la-madr

Nuestra Semana de la Ciencia Ficción se celebra del 12 al 16 de abril, como colofón a las actividades llevadas a cabo durante el primer y segundo trimestres. Son el fruto de la pasión por enseñar, el entusiasmo por compartir, las ganas irrefrenables de crear y la satisfacción de saber que, en Educación, nunca está todo hecho. Nos espera una semana de emociones y de disfrute de lo conseguido: esta es nuestra manera de plantarle cara a este reto.

Artículo de Charo Reyes (Coordinadora PLC del IES La Madraza)

Debate de exhibición en el IES Severo Ochoa

Ayer el IES Severo Ochoa, abrió sus puertas para ofrecernos una Exhibición de Debate Educativo.   La actividad, organizada por Marian Jiménez Casquet y apoyada tanto por la Dirección del centro como por varios docentes del mismo, ofreció al resto de docentes  que asistieron de manera virtual a la reunión, un claro ejemplo de cómo la práctica del debate educativo, además de poner en juego la competencia en comunicación lingüística, implica competencias sociales.

Los asistentes a la reunión, comprobaron cómo el alumnado del IES Severo Ochoa, ha adquirido muchas competencias clave necesarias para todas las organizaciones sociales, conseguidas  a través de la metodología del debate.

A parte de esto, la idea general, ha sido presentar y  acercar esta actividad, a los docentes de más de 20 centros, que se han inscrito a la actividad de Debate Educativo ofertada durante este curso escolar por esta Delegación.

Para este curso, y atendiendo a la situación socio-sanitaria que nos envuelve, la organización de la actividad ha presentado modificaciones con respecto a la de cursos anteriores, organizada por Consejería de Educación y Deporte. Este año la actividad ha pasado de ser un «Torneo» a un «Encuentro», en el que los centros inscritos, realizarán un único debate. Atendiendo a las medidas sanitarias establecidas, y teniendo en cuenta las medidas de salud y prevención, los encuentros se desarrollarán a lo largo de cinco días, del 17 al 21 de mayo, en diferentes ciudades de nuestra provincia, elaborando de este modo una «Ruta de Debate Educativo Granadino». Los debates tendrán dos modalidades: virtual y presencial; realizándose estos últimos, siempre en espacios abiertos y al aire libre.

La organización de la actividad, cuenta este año con dos peculiaridades. En primer lugar, será la exhibición del primer Debate Educativo de Primaria, para el que contaremos con la colaboración del C.E.I.P. Las Encinas (Alfacar) y C.E.I.P. Juan Pablo I (Valderrubio). En segundo lugar, la participación de varios centros en modalidad plurilingüe, de manera que durante este curso, podremos disfrutar de las destrezas de nuestro alumnado también en Francés y en Inglés.

Agradecemos la aceptación, implicación y participación de todos los centros de nuestra provincia que durante estos meses están preparando la actividad y que sin duda, nos harán disfrutar de estas exhibiciones en la semana, del mes de mayo, destinada a la realización de la actividad: IES Severo Ochoa, IES La Contraviesa, IES Mariana Pineda, IES Jiménez de Quesada, IES Padre Suarez, IES Blas Infante, IES Emilio Muñóz, IES La Zafra, CDP Divino Maestro, IES La Madraza, IES Alhambra, IES Padre Manjón, CDP Ave María-Casa Madre, IES Nazarí, IES José de Mora, IES Ángel Ganivet, CDP La Presentación de Nuestra Sra, IES Ilíberis, IES Alhama, IES Francisco Ayala.

 

 

Semana de las letras en el IES Pedro Soto de Rojas

La II Semana de las lenguas que se celebra en el IES Pedro Soto de Rojas ha tenido como principal objetivo, en este curso tan atípico y golpeado por la pandemia, intentar que nuestros alumnos viajen desde sus pupitres, desde nuestras aulas y desde nuestra distancia de seguridad. Se trata de una aventura muy necesaria en un curso en que hemos visto truncadas nuestras

ocasiones de viajar o realizar actividades extraordinarias y en el que el uso constante de mascarillas ha obstruido nuestras posibilidades de comunicación. Esta semana no ha tenido otra intención que liberarnos viajando a pesar del COVID. Asimismo nuestro alumnado no solo se ha impregnado de actividades en otras lenguas, sino que se ha sumergido en la cultura de los países que las hablan: tradiciones, costumbres y puntos de vista de otros pueblos que nos ayudan a tener una visión más amplia y objetiva del mundo. En definitiva, la finalidad ha sido facilitar la integración ya que cuantas más visiones tengamos sobre las cosas cotidianas, mayor será la comprensión de otros modos de vida que, evidentemente también funcionan. El conocimiento nos enriquece y ayuda a comprender a los demás. Desde este punto de vista, consideramos que los valores son esenciales y los valores de otras culturas nos ayudan a ser más tolerantes y abiertos. Indudablemente para poder conocer estos valores, se hace necesaria la comunicación, la cual se consigue hablando, colaborando y siendo, en definitiva, transigentes. Las lenguas nos ayudan al entendimiento entre los pueblos, uno de los caminos para la educación plural y tolerante.

Además de las charlas sobre las distintas lenguas y culturas, contamos con actividades como una magnífica exposición sobre la belleza griega a cargo del profesor D. Nicolás Latorre exposición de pintoras y escritoras de todas las nacionalidades, el comienzo del Quijote en veinte lenguas, portadas de trece ediciones del Quijote en distintas lenguas, la quiniela de las lenguas, citas y frases sobre las lenguas y un escape room sobre las autoras y pintoras estudiadas.

Esta II Semana de las Lenguas ha sido posible gracias a todos los ponentes que se han prestado a participar en dicha actividad: español, inglés, francés, alemán, italiano, chino, árabe, búlgaro, rumano, ruso, japonés, lenguaje de programación, lenguaje periodístico, lengua de signos, talleres sobre caligramas, poesía y lenguaje de los cómics; así como a los departamentos implicados: plástica, música, lengua y literatura, informática, latín y griego, francés e inglés. Sin la colaboración y participación de todos, nuestro alumnado no habría podido escapar del contexto cotidiano ni celebrar la diversidad lingüística y la trascendencia del aprendizaje de idiomas en la sociedad actual.

Programa de la semana https://iespedrosoto.es/owncloud/index.php/s/Zla1NQDk5rWNujR

 

Emilia Ramírez Pérez, responsable de la Biblioteca “Ángel Olgoso” del IES Pedro Soto de Rojas.

“Learning another language is like becoming another person” (Murakami)

Encuentro de Debate Educativo

Este curso el Torneo de Debate Educativo pasa a ser «Encuentro de Debate Educativo», y por vez primera se contempla la posibilidad de que este se desarrolle en lengua extranjera.

Por ello se anima a los centros bilingües y plurilingües a que se unan a esta iniciativa, en la que es posible participar en cualquiera de las lenguas extranjeras en las que se imparte enseñanza bilingüe o plurilingüe en el centro.

El «Encuentro de Debate Educativo» está dirigido al alumnado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Ciclos Formativos de F.P. y Bachillerato matriculado durante el curso 2020/2021 en centros docentes de Granada.

Este se celebrará adaptado a las circunstancias actuales, en base a las siguientes consideraciones:

– Lo que ha venido siendo el Torneo de Debate en cursos anteriores será en esta convocatoria un Encuentro de carácter formativo que sirva de estímulo metodológico.

– Las semanas previas a la realización del Encuentro se valorará la celebración en modalidad presencial o telemática, según las recomendaciones sanitarias de ese momento.

– Por primera vez se incorpora la modalidad del Debate en Lenguas Extranjeras.

– Para poder participar en este Encuentro de Debate Educativo, los centros docentes deberán inscribirse previamente. Para ello, cumplimentarán el formulario de solicitud accediendo a través del siguiente enlace antes del 26 de febrero de 2021:

https://forms.gle/C1cQVRGwJmxpuZ3E7

Para aquellos centros que soliciten participar en una lengua extranjera, rogamos esta sea indicada en el propio formulario, y en caso de concurrir por más de un idioma, deberá cumplimentarse un formulario por cada una de las lenguas extranjeras solicitadas.

Para cualquier duda o consulta, puede dirigirse a:

Natividad Martínez Marín
Responsable Provincial de Plurilingüísmo
natividad.martinez.marin.edu@juntadeandalucia.es
Tlf.: 958024530 – Corp.:124530
Francisca García Garrido
Responsable Provincial de Bibliotecas Escolares
francisca.garcia.gar.edu@juntadeandalucia.es
Tlf.: 958024534 – Corp.:124534