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PECHAKUCHA

Se trata de 20 imágenes, cada una puesta 20 segundos( 6min 40seg), lo cual sería un total de 6 minutos 40 segundos toda la exposición. La primera vez que se realizó fue en Tokyo (Japón) en el año 2003 y actualmente se tiene como un punto de encuentro para jóvenes emprendedores donde pudiesen mostrar sus presentaciones en público e intercambiar opiniones. Dicha presentación suele tener un carácter humorístico, acompañando las imágenes con un diálogo preparado anteriormente.

Jose nos propuso dicha actividad ordenada en distintos grupos, pero al final decidió hacerlo en un único grupo. Iba a tratar sobre la discriminación, la desigualdad, la violencia de género… pero nosotros tuvimos una idea que nos pareció muy buena a todos. Esta actividad, la teníamos que exponer casualmente el último día de clase con Jose. Decidimos cambiar el tema de la exposición a uno que estaba orientado a características de una persona (alegre, atento, creativo, paciente…). Cada uno explicamos una característica que veíamos en Jose.

Todos estábamos nerviosos, porque fue un momento bonito para todos despedirnos de esa manera con José. Este trabajo nos ayudo a exponer con nervios, ya que todos queríamos hacerlo lo mejor posible.

Me pareció que hicimos un gran trabajo entre toda la clase y conseguimos el objetivo que queríamos.

Scape Room

¿No sabes qué es un Scape Room?

Si no sabes lo que es, no pasa nada yo te lo explico:  se trata de un juego físico y mental que consiste en un grupo de jugadores ( varía según el sitio) Es una habitación donde se realizan tramas, cada trama basada en temáticas diferentes,  donde se tendrá que solucionar enigmas y rompecabezas para poder salir de allí. Se suele dar un límite de tiempo de 1 hora, pero puede variar.

Nuestro profesor nos ha puesto la actividad de recrear nuestro propio Scape Room, con unos temas específicos:

  • Orientación sexual
  •  Sexo
  • Religión
  • Discapacidad
  • Raza.

Nos hemos propuesto saber lo que esas personas van a sentir, pensar, hacer y decir mientras estén realizando la actividad.

Queremos que sientan que pueden lograr lo que quieran, que piensen con una actitud más empática y con compañerismo, que les hagan ver las cosas de todas las vistas posibles y que digan su reflexión sobre los temas que se intentan transmitir.

Al realizar esta actividad con estos temas, queremos transmitir que todos los seres humanos tenemos los mismos derechos y las mismas oportunidades, que cada uno puede tener gustos diferentes sin tener que juzgarlo por ello.

Espero que las personas que realicen esta actividad sepan lo que hemos querido transmitir con ella.

Resultado de imagen de escape room

SPEAKERS’ CORNER

 No asistí a esta actividad, pero mis compañeros me hablaron sobre ella y me pareció muy interesante, por lo cual os hablaré de ella.

Speakers’ Corner se trata de un lugar para realizar discursos y debates muy popular en Reino Unido, donde surgió esta idea. Teniendo como base este lugar, se realizó en clase una actividad basada en esto.

Se dibujó en papeles un título donde ponía el nombre de la actividad (Speakers’ Corner) y se pegó en la esquina de la clase, donde iba a tener a cabo dicha actividad.

El profesor asignaba mediante una aplicación una palabra aleatoria a cada alumno de la clase, de la cual tenían que hablar durante 2 minutos subido en una silla preferiblemente.

Los demás compañeros, desde su sitio, escribían en un papel, qué le pareció el discurso del compañero, y más tarde se repartían las críticas de todos los compañeros al que realizó el discurso.

Bajo mi punto de vista me parece una actividad que desde fuera puede parecer muy fácil, pero que cuando estás realizándola se te hacen los dos minutos más largos de tu vida ya que te quedas en blanco y te cuesta hablar sobre ese tema.

Una actividad en la cual vas a trabajar la expresión y a tener un pensamiento rápido y eficaz.

 

 

MANERAS DE VER UNA SILLA

Hola me llamo Ale y voy a explicar un poco sobre la experiencia que tuve de la dinámica que se hizo en clase llamada «La silla».

Consistía en que, teniendo en cuenta el pensamiento convergente de una silla (mueble para sentarse), debíamos sacar entre todos las máximas ideas para utilizar una silla (pensamiento divergente).

El profesor le puso a la dinámica un límite de tiempo de unos 20 minutos aproximadamente para sacar todas las ideas que pudiéramos.

El resultado fueron unas 85 maneras de usar una silla. Teniendo en cuenta que somos unas 15 personas en la clase, dijimos cada uno unos 6 usos alternativos para una silla, cosa que me parece increíble.

Conclusión

Me resultó una dinámica basada en la creatividad y la forma de mirar las cosas desde otro punto de vista. Ya que estamos en la asignatura de empresas, lo más importante en mi opinión, es sacar el máximo partido a tus pensamientos divergentes, ya que te aportarán muchas cosas en todo tipo de situaciones.

Hasta la siguiente ocasión.