Archivo de la etiqueta: TRABAJO COOPERATIVO

DIVULGACIONES, INVESTIGACIONES, REFLEXIONES

¿EN QUÉ EMPRESA TRABAJO?

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Características de la Sociedad Limitada

  • Número de socios: mínimo de uno, sin existir límite máximo.

  • Responsabilidad de los socios: solidaria entre ellos y limitada al capital aportado, no responden ante las deudas con su patrimonio personal.

  • Clase de socios: pueden ser socios trabajadores y/o socios capitalistas.

  • Nombre o Denominación Social: deberá ser un nombre que nadie haya registrado antes, seguido de la expresión Sociedad de Responsabilidad Limitada, S.R.L. o de Sociedad Limitada, S.L.

  • Capital social: el mínimo legal es de 3.000 €, sin existir límite máximo. Puede estar formado por aportaciones monetarias (dinero) o en especie.

  • División del capital social: en participaciones sociales, cuya transmisión tiene ciertas limitaciones legales.

  • Domicilio Social: normalmente donde se ubica la empresa, debiendo estar en España.

  • Objeto Social: es la actividad o actividades a las que se va a dedicar la empresa.

  • Constitución: mediante estatutos y escritura pública firmados ante notario y presentados posteriormente en el Registro Mercantil.

  • Órgano de Administración y gestión: varias opciones, Administrador único (una persona), Administradores solidarios (cada uno puede actuar por su cuenta y eso compromete a todos), Administradores mancomunados (deben actuar conjuntamente, firmando siempre, lo que limita y ralentizar el poder de representación) o Consejo de Administración (tres o más administradores).

  • Responsabilidad de la gestión: recae sobre los administradores, no sobre los socios.

  • Junta General de socios: es el órgano máximo de deliberación y toma de decisiones.

  • Obligaciones fiscales: una sociedad limitada está obligada a tributar por el Impuesto de sociedades y el IVA.

  • Régimen Seguridad Social: régimen de autónomos para administradores y socios que tengan control de la sociedad limitada. El resto en régimen general.

  • Legislación: Las sociedades limitadas estás reguladas por el Real Decreto Legislativo 1/2010, de 2 de julio, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Sociedades de Capital.

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PECHAKUCHA

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Se trata de 20 imágenes, cada una puesta 20 segundos( 6min 40seg), lo cual sería un total de 6 minutos 40 segundos toda la exposición. La primera vez que se realizó fue en Tokyo (Japón) en el año 2003 y actualmente se tiene como un punto de encuentro para jóvenes emprendedores donde pudiesen mostrar sus presentaciones en público e intercambiar opiniones. Dicha presentación suele tener un carácter humorístico, acompañando las imágenes con un diálogo preparado anteriormente.

Jose nos propuso dicha actividad ordenada en distintos grupos, pero al final decidió hacerlo en un único grupo. Iba a tratar sobre la discriminación, la desigualdad, la violencia de género… pero nosotros tuvimos una idea que nos pareció muy buena a todos. Esta actividad, la teníamos que exponer casualmente el último día de clase con Jose. Decidimos cambiar el tema de la exposición a uno que estaba orientado a características de una persona (alegre, atento, creativo, paciente…). Cada uno explicamos una característica que veíamos en Jose.

Todos estábamos nerviosos, porque fue un momento bonito para todos despedirnos de esa manera con José. Este trabajo nos ayudo a exponer con nervios, ya que todos queríamos hacerlo lo mejor posible.

Me pareció que hicimos un gran trabajo entre toda la clase y conseguimos el objetivo que queríamos.

INVESTIGACIONES

TIPOS DE FINANCIACION

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Hola a todos chicos y chicas de este blog, para algunos de nosotros ya se nos acaba el curso, y en esta entrada quería hablaros sobre algunas formas de financiación que he aprendido con el ultimo reto que Patri nos lanzó:

«FINANCIACION DE LA GYMKANA´´

En este reto teníamos que buscar la forma de financiar la Gymkana de manera que como es una actividad sin animo de lucro después no tuviéramos que devolver ese dinero.

A continuación yo os voy a contar todos los tipo de financiación que he aprendido con este trabajo  independientemente de que nos sean mas o menos factible para la financiación de tal proyecto.

A rasgos generales todos conocemos los prestamos bancarios, ya sea porque hemos pedido alguno o porque conocemos a alguien que lo ha pedido o porque simplemente lo  hemos visto anunciado en algún lugar , por eso en este tipo de financiación no me voy a detener demasiado.

Otro tipo de financiación que he aprendido en este reto es el Pay After Show, En este caso, al contrario que con el banco que ya sabemos que una vez que nos presta el dinero hay que devolverlo en  el Pay After Show no. El Pay After Show es un acceso gratuito a un espectáculo pero al terminar la función cada uno aporta el dinero que quiere.

El Crowdfunding es también otro tipo de financiación , se encuentra en la web y hay 5 tipos:

-De donaciones.

-De recompensa.

-De acciones.

-De prestamos.

-De Royalties.

Cada uno de estos 5 tipos depende del tipo de recompensa que los participantes reciban por su participación en el proyecto.

Otra forma de financiación que hemos aprendido es el Teaming, son microdonaciones de 1€ al mes a una causa  social sin animo de lucro de manera online.

Y por ultimo otra forma de financiación ha sido la venta de productos realizados con materiales reciclados, pero ya sabemos que algunos puestos que se encuentran en la calle no son legales, entonces hemos pensado que la mejor  vía  seria hacerlo a través de un blog unido a una pagina de Facebook.

Con esto ya me despido.

Saludos.

 

 

 

INVESTIGACIONES, REFLEXIONES

EL EQUIPO ES ESENCIAL

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Hola a tod@s. En mi segunda entrada a este blog abordaré el tema de los EQUIPOS DE TRABAJO COOPERATIVO y de los ROLES que se dan en ellos, enfocándome en el IES en el que trabajo.

En primer lugar, me ha sorprendido descubrir que la mayoría de las páginas web describen el trabajo cooperativo desde su vertiente académica y no desde el ámbito de la empresa privada. Mi segunda sorpresa es constatar que, en dicho ámbito educativo, al referirse al trabajo cooperativo no se hacía mención a las Comunidades de Aprendizaje, que son el paradigma de enfoque cooperativo en la educación.

Tras mi búsqueda, he visto que tanto en el ámbito académico como en otros muchos, los grupos de trabajo cooperativo tienen las siguientes características:

  • Cada persona o grupo de personas que tenga asignado un rol tiene que responsabilizarse de llevarlo a cabo.
  • Debe haber una comunicación fluida entre todos los integrantes.
  • Las habilidades sociales y la empatía son esenciales, y además se potencian con la dinámica de trabajo.
  • El trabajo cooperativo aumenta la eficacia y el rendimiento de las personas que lo integran, produciendo sinergias que potencian el propio grupo.

También me ha llamado la atención que los roles del trabajo cooperativo no están totalmente estandarizados. En esta web, se obvia el rol de SILENCIADOR pero se añade el rol de CRÍTICO.

El equipo directivo de mi IES: grupo cooperativo

En el organigrama de un IES se puede observar la estructura jerarquizada típica de cualquier organigrama de una empresa privada, con su Dirección en la cúspide y el resto de cargos conforme vamos descendiendo. Pero a pesar de esta jerarquización, existen distintos grupos de trabajo que pueden ser cooperativos: Departamentos Didácticos, Consejo Escolar, AMPA… De entre todos he decidido centrarme en el Equipo Directivo y he identificado los siguientes roles:

Función Rol
Director, Vicedirectora, Jefe de Estudios y Adjuntos Coordinador
Secretaria Secretario
Silenciador
Coordinadores de Áreas Portavoz
Jefes de departamento Controlador

Y si tuviese que asignar el rol de CRITICO, lo haría al departamento de Orientación y al de departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa.

Después de asignar los roles, me ha sorprendido que una misma persona acumule más de un rol y que un mismo rol sea desempeñado por distintas personas, lo cual no implica necesariamente un reparto desigual de las tareas, ni invalida el trabajo cooperativo: si los roles están bien definidos y las funciones compensadas entre todos los integrantes ¡no hay nada por lo que preocuparse!

Por otro lado, al indagar en las características de los integrantes, he observado que no hay un patrón estándar en cuanto a edades, pues están comprendidas entre los 30 y 50 años. Tampoco en cuanto a la experiencia docente, pues se sitúa en una horquilla entre los 5 y 30 años. Sin embargo, la formación es muy similar: todos poseen una Licenciatura o Grado y ninguna otra formación específica o relevante, salvo el Director. En mi opinión, todos comparten dos características importantes: claridad de objetivos y habilidades sociales.

Partiendo del hecho de que es el Director quien elige a los miembros que conforman su equipo, me he preguntado… ¿por qué eligió a los actuales integrantes?
Y he descubierto que además de las dos cualidades que mencioné antes, también son personas resolutivas y capacitadas para las funciones que desempeñan.

En conclusión…

Creo que el trabajo cooperativo tiene el mérito de definir claramente los roles de cada cual, y no sólo ayuda a alcanzar los objetivos de forma eficiente, sino que además nos permite practicar y mejorar nuestras habilidades sociales, lo que supone un beneficio a nivel personal que nos ayudará en otras áreas de nuestra vida.
Después de observar el funcionamiento de mi Equipo Directivo, he visto que cumple las características esenciales de un grupo cooperativo:

  • Asunción de los distintos roles.
  • Una definición clara de tareas y objetivos.
  • La proporcionalidad del esfuerzo entre los integrantes.
  • La comunicación dentro del grupo y sus habilidades sociales en el trato con el conjunto de la Comunidad Educativa.

¡Y he de decir que por el momento no tengo ninguna duda de la efectividad y calidad de su trabajo!

¡ Saludos y hasta mi próxima entrada en este blog !

REFLEXIONES

La sinergia vista en el mundo real

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En las últimas semanas hemos estado trabajando las técnicas de generación de ideas a través de ciertas actividades que conllevaban la posterior organización de lo producido en categorías abiertas (cardsorting abierto) o en categorías cerradas (cardsorting cerrado). Entretanto, se ha estado hablando del concepto de sinergia, destacando, poco a poco, su importancia en la cultura empresarial moderna.

Definimos sinergia como un fenómeno por el cual al actuar en conjunto varios factores se observa un efecto que supera al que hubiera podido esperarse operando independientemente. Por lo tanto, se crea un efecto extra debido a la acción conjunta tal, que ninguno de los sistemas o participantes hubiera logrado en caso de haber actuado de forma aislada. Es decir, la suma de los esfuerzos individuales a través del trabajo en equipo, es más productivo.

Por ello, no es de extrañar que, coloquialmente, el término sinergia evoque connotaciones positivas, pues se suele utilizar cuando varias personas trabajan a una y obtienen resultados más favorables.

Desde que hemos aprendido este concepto he reflexionado sobre empresas que conocemos, para discernir cómo y a qué niveles se manifiesta la sinergia de la que tanto se habla. Así me encontré analizando la línea de producción de las comandas de de Taco Bell, donde trabajé tiempo atrás. Reflexioné sobre la jerarquía entre empleados, la filosofía de trabajo en equipo para crear armonía y mejor productividad. Llegué a la conclusión de que ya por entonces, aunque desconocía el concepto, la empresa operaba bajo el principio de sinergia. Seguir leyendo La sinergia vista en el mundo real →

DINÁMICAS, REFLEXIONES

ROLES y PROYECTOS

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todos a una

En todos los grupos ya sean de trabajo en el aula o en el terreno profesional, se establecen una serie de roles, facilitando así alcanzar los diferentes objetivos que se plantean con anterioridad. Estos roles en ocasiones son adquiridos por uno mismo o asignados por los componentes de dicho grupo.  En lo habitual los roles destacados son los de líder, secretario, pensador, creativo… y tantos roles como queramos incorporar.

En el aula, para diversas actividades y/o dinámicas se han estable ido una seria de roles, para llevar un orden a la hora de actuar y para así alcanzar los objetivos estipulados como anteriormente he destacado.  Cada uno de nosotr@s  vamos adquiriendo las funciones que cada rol conlleva, no por ello dejamos de ayudarnos los unos a los otros.

Una de las actividades mas recientes donde podemos comprobar y verificar la utilización de dichos roles a sido en la dinámica del prototipado, dinámica en la que hemos plasmado de forma táctil, el proyecto que hemos llevado a cabo a través del «Cardsorting».

En esta etapa del proyecto hemos plasmado la realidad del mimos, es decir, el de mi grupo constaba de un proyecto contra el Bullying, pero mas bien basado en prevenir dicha situación antes de que se pudiera manifestar (a continuación se adjunta foto de la maqueta del proyecto). Para ellos cada unas de las componentes del grupo hemos optado un rol, y hemos desempeñado diferentes funciones.

 

Finalmente dicho proyecto ha resultado ser muy satisfactorio, a su vez a sido una idea muy viable, la cual nos gustaría llevar a cabo, para así poder erradicar dicha problemática que por desgracia se da muy a menudo, sobre todo en el colectivo adolescente, puesto que se trata de un colectivo sensible y vulnerable.

Una vez mas agradecer el gran trabajo que hemos realizado en equipo y grupo, y valorando el gran aprendizaje a nivel personal, puesto que bajo mi punto de vista, siempre aprendemos el uno del otro.

REFLEXIONES

EL EQUIPO ES ESENCIAL

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SEGUIMOS   APRENDIENDO…

La filosofía de equipo en mi empresa de Dual es muy importante ,tanto es así que el propio nombre de la empresa lo refleja,

EQUIPO SIDI 

(Gran parte de Equipo SIDI )

En la entrevista con su director y gerente (actividad Selfie-Emprendedor)nos explicaron el motivo que les llevo a llamarse así, y de aquí podemos sacar el primer aprendizaje al respecto del trabajo cooperativo.

CONOCIMIENTO   A  +  CONOCIMIENTO   B =  CONOCIMIENTO  C 

Tu conocimiento propio y mi conocimiento propio, más lo que yo te puedo aportar compartiendo mi propio aprendizaje y tu a mí compartiendo el tuyo , da como resultado un conocimiento mucho más enriquecido para ambos.

Es decir la suma de conocimientos genera un conocimiento mayor ,más versátil, que favorece la adquisición de nuevas competencias en cada uno de nosotros y en todo el EQUIPO.

Y el segundo aprendizaje va en relación al primero porque hemos de tener en cuenta que cuanto mejor sea la calidad de nuestra formación y más positiva y colaborativa nuestra actitud,mejores serán los resultados obtenidos ,con actitud y aptitud, que influirán a nivel personal y general a todo el equipo.

Esto podemos conseguirlo con una formación continua y actualizada, compartiendo experiencias, favoreciendo un dialogo positivo , y manteniendo una actitud de compañerismo donde todos nos apoyamos entre todos .

En este vídeo podrás ver un ejemplo de trabajo en equipo y también de la importancia de la actitud según nuestras emociones a la hora de hacer nuestro trabajo .

Y en este otro vídeo podemos ver un ejemplo sobre la importancia de delegar y la importancia que tienen todos los integrantes de un grupo ,el desempeño de sus funciones y la influencia que tienen. ¡Disfrutarlos!

RECUERDA: ¡ TODOS SOMOS PIEZAS CLAVES EN EL EQUIPO !

                        ¡Hasta la próxima!

 

INVESTIGACIONES, REFLEXIONES

EL EQUIPO ES ESENCIAL

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EL EQUIPO ES ESENCIAL, sí, pero para que exista un verdadero equipo deben darse una serie de características propias del trabajo cooperativo, tales como  tener un objetivo a alcanzar o un proyecto común, un intercambio ágil de información, una interdependencia entre sus miembros o la voluntad de aprender de los demás, una participación activa que no se base tan solo en las tareas específicas que cada uno debe realizar sino el sentirse realmente involucrado en las decisiones que se adopten, un compromiso común del grupo, motivación y una actitud encaminada a la solución de problemas.

A modo de ejemplo he elegido un centro dedicado a impartir clases de Pintura, Informática y Motricidad a personas mayores cuyos trabajadores, además de cumplir con sus funciones, asumen un rol dentro de la empresa con el fin de trabajar como un equipo. Aquí puedes ver de manera general cuáles son: FUNCIONES DE LOS TRABAJADORES

Como cualquier empresa, ésta también tiene su propia jerarquía en la que la Directora se situaría en el nivel más alto, el Integrador Social que es a su vez coordinador de los docentes, y el Administrativo estarían en otro nivel y, por último aunque no menos importante están los tres profesores.  El trabajo de cada uno de ellos es fundamental para lograr el objetivo o proyecto común que consiste en generar y mantener la motivación, la curiosidad por aprender, la creatividad y el bienestar en las personas mayores.

Los trabajadores de este centro se reúnen con regularidad para resolver posibles problemas que hayan surgido en el desarrollo de las actividades llevadas a cabo en clase, para realizar un seguimiento y evaluación general, proponer nuevas ideas, etc. En estas reuniones, así como en el día a día,  es fundamental que haya un buen clima y prime la colaboración y el respeto entre todos.

De este modo, con respecto a los roles necesarios para poder llevar a cabo un trabajo cooperativo, podemos decir que quedarían del siguiente modo:

  • ROL DE CONTROLADORA: Directora. Se caracteriza por ser exigente y estricta, a la vez que comprensiva, benévola y flexible. Es la líder y a raíz de sus indicaciones generales los demás trabajadores proceden.
  • ROL DE SECRETARIO: Administrativo. Comprueba que toda la documentación esté en orden, se encarga de llevar el control de las altas y bajas del alumnado, así como del pago de las mensualidades. Es el encargado de tomar nota en las reuniones periódicas.
  • ROL DE COORDINADOR: Integrador Social. Se encarga de coordinar a los tres docentes indicándoles las tareas que deben realizar y les ayuda a comunicarse con la Directora. Es una persona receptiva, capaz de recibir propuestas y canalizarlas. Es resolutiva y organizada.
  • ROL DE PORTAVOZ: Cada profesor/a asumirá este rol en su clase correspondiente. Dinamizan y agilizan el trabajo en el aula.
  • ROL DE SILENCIADOR/A: Al igual que en el caso anterior, cada profesor/a asume este rol en clase. Comprueban el orden y limpieza en clase, el tono de voz de los participantes y custodian los materiales.

Este equipo de trabajo ha conseguido lo que se conoce como sinergia, que consiste en que el resultado global alcanzado por el grupo es superior a la suma de los resultados que obtendrían sus componentes trabajando individualmente, así que en el trabajo cooperativo todo son ventajas!!