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SONRÍE

Ese es mi lema, me llamo Sara García.

Soy alumna Grado Superior de Mediación Comunicativa.

Llevo cuatro años viviendo en Málaga y alrededores, pero soy de un pueblecito de Sevilla.

Me gusta la poesía, la música electrónica, rock, reggae y todo lo que no sea reggaetón.

Me encanta reírme de mi misma, y hacer reír a la gente.

Me gusta la gente transparente y me encantaría trabajar de mediadora, dejar la hostelería, y trabajar con personas que lo necesiten para potenciarlas y sacar lo mejor de cada una de ellas.

Vivir aprendiendo cada día, de las pequeñas y grandes cosas de esta montaña rusa.

Mi sueño es tener una caravana o furgoneta y darme escapadas siempre que pueda para viajar, por supuesto aparte, decorarla a mi antojo por dentro y por fuera.

Amar la vida y reírme con ella, es mi mejor cualidad. Sabiendo siempre cual es mi lugar.

Para finalizar esta entrada, voy a explicar una dinámica en la que trabajamos el primer día y que por ahora aún no he visto por aquí, en la que podremos analizar las ventajas e inconvenientes, según el contexto en el que estemos y dependiendo de cuando la queramos poner en marcha. esta dinámica consistía en contestar a una serie de preguntas tipo; ¿dónde le gustaría  viajar? , comidas favoritas, lugar de nacimiento, si vives independiente o no, etc.

Contestábamos a esas preguntas con la finalidad de ir comprobando las respuestas con los demás compañeros y averiguar con cuáles coinciden algunas respuesta y empezar a romper el hielo tanto de la clase como la clase con el profesor y empatizar y respetar todas las respuestas diversas que hayan surgido. Cada persona salió voluntariamente con las personas que habían coincidido a decir que tienen en común.

Esta dinámica de presentación también puede servir para romper el hielo en muchas ocasiones en los que hayan comenzado un grupo nuevo de trabajo y nadie se conozca, una manera de formalizar el grupo para crear una confianza y seguridad que si se consigue de forma real y sincera, convendrá para el desarrollo del grupo y de sus objetivos.

En cuanto a mi opinión, puede ser integradora en muchos sentidos, pero si hay personas o alguna persona que no coincida con nadie también puede ser excluidora, depende de la forma de verlo que tenga ésta, ya que si tiene una actitud positiva, no tendrá que preocuparse sino que alentarse de que solo es una dinámica y que la diversidad es lo precioso de las personas.

AHORA SI ME DESPIDO.

SER FELIC3S. 🙂

TORRE DE SPAGUETTIS.

¡Buenas tardes Compis!

Antes de nada, me presento. Me llamo Laura, tengo 22 años y estudio Mediación Comunicativa en Málaga.

Ahora, os voy a contar una dinámica que me ayudó mucho, demostrándome que con CONSTANCIA y ESFUERZO se consigue TODO.

La dinámica se titula «Torre de Spaguettis» y consiste en dividirnos todos los compañeros de clase en dos grupos. Una vez formado los dos grupos, se elegirán de cada uno de los grupos un líder. El líder no podía ayudar manualmente, solamente organizar y mandar a los demás del grupo qué hacer. La tarea consiste en que cada grupo tiene que realizar una torre de spaguettis con todas las varitas de spaguettis que necesitemos pero, en cambio, sólo disponemos de 10 nubes de gominola por grupo y 150cm de fiso por grupo. Para hacer la torre tendríamos 25 minutos en total.  El grupo que consiga la torre más alta, es el que gana y además, al equipo ganador se le premia con un regalo. ¿Fácil verdad? pues ahora os cuento como fue la dinámica en mi clase…

En clase formamos dos grupos. Ambos grupos realizamos cada uno una torre y la torre ganadora ha sido la del otro grupo (87cm). Pero, justamente después de medirlo, se ha roto completamente. En cambio, la de nuestro grupo ha sido más pequeña (60cm) pero es muy resistente y sobretodo, muy estable.

Mi grupo estaba formado por: Rosa, Melania, Cristina, Sonia y yo. La líder era Sonia.

Aunque el otro grupo ha sido el ganador, al caerse la torre y la nuestra seguir estable, ha habido un consenso y al final se ha compartido el regalo entre los dos grupos.

¡Aquí os enseño nuestra Super Torre! Tacháaaan

¿Os ha gustado? ¡Espero que sí!

El objetivo de la dinámica es sobretodo practicar el trabajo en equipo, coger confianza con nuestros compañeros y mostrar nuestra personalidad. Mientras todos hacíamos la dinámica, cada uno empezó a ser como es realmente. Algunos compis se ponían nerviosos y necesitaban hacer la torre rápido, otros se mostraban más pasotas, otros animaban…cada uno tuvo un papel distinto dentro del grupo de trabajo.

Yo me sentí muy cómoda y tranquila, las compañeras de mi grupo y yo formamos un gran equipo, nos divertimos mucho y aprendimos que aunque parece fácil realizar una torre con spaguettis y nubes alta, realmente no lo es. Pero con unión, compañerismo, lucha, paciencia y esfuerzo….¡¡¡CONSEGUIMOS HACER UNA TORRE DE SPAGUETTIS SUPER ESTABLE Y ALTA!!!

¿CONOCES TUS HABILIDADES?

¿QUÉ ROL DESEMPEÑAS EN UN GRUPO?

En cada grupo adoptamos un rol diferente, por ejemplo; en mi familia tengo el rol de hija, pero en mis amigos me consideran más como una líder pues siempre propongo planes y consigo llevarlos a cabo. 

Existen distintos roles para los diferentes tipos de grupo, para el grupo de clase, grupo de trabajo, grupo familiar, etc.

Como dinámica de clase ideamos unas normas propias para el grupo de clase y llegamos a la conclusión de que eran nueve las normas que veíamos convenientes para llevarlas a cabo, es decir, somos nosotros mismos los que nos ponemos las normas.

ALGUNAS NORMAS SON:

  1. Respeto y empatía.
  2. Respetar el turno de palabra.
  3. Participación.
  4. Orden y limpieza.                                                            
  5. Motivación, Etc.

«Estas normas nos servirán para «Saber trabajar en grupo», pues es una de las habilidades sociales más destacables que debemos de desempeñar en cualquier ámbito, y nos ayudará en un futuro para resolver con claridad cualquier problema de nuestra vida.»

Para evaluar de alguna forma nuestras habilidades sociales, acudimos a la página web de TodoFP.es y realizamos un cuestionario de orientación laboral que podeis encontrar aquí: http://todofp.es/orientacion-profesional/itinerarios-formativos-profesionales/conoce-tus-habilidades/cuestionarios-nivel/formulario-habilidades/inicio.html

¡Os animo a visitar este enlace y realizar el cuestionario!

Una vez realizado este cuestionario he obtenido estos resultados:

Aprender a aprender (65 de 100)
Autonomía e iniciativa personal (79 de 100)
Habilidades de comunicación (83 de 100)
Tratamiento de información y competencia digital (85 de 100)


El resultado de estos cuestionarios me ha sorprendido porque creía que tenía una menor puntuación con respecto a estos test, es decir, me ha sorprendido que  tanto mi autonomía personal como mi habilidad de comnicación sea tan alta pues esto influye en mi motivación.

Con lo cuál esto me ha servido para corregir esas erratas en las habilidades de comunicación que no tengo tanto nivel y aumentar mi competencia digital pues eso me ayudará en mi futuro.

Finalmente, la elaboración de nuestras propias normas me ha ayudado a concienciarme de que son obligatorias en cualquier grupo y ámbito pues a través de ellas llevaremos a cabo de forma efecticva nuestro rol en un grupo.

LIDERAZGO DE NUBES Y ESPAGUETIS

Os preguntaréis qué tiene que ver las nubes con los espaguetis y el liderazgo, pues os voy a contar mi experiencia siendo la líder de mi grupo en una actividad de clase.

Esta actividad consistió en hacer cuatro grupos de entre 4-5 personas, y ver quién conseguía hacer la torre mas alta.

Disponíamos de 1.5 metros de celofán, 11 nubes de golosinas, y no había límite de espaguetis.

Nuestro grupo estaba constituido por cinco personas, de las cuales era yo la líder, ¿qué conllevó? , al ser la líder, no pude intervenir tocando las cosas materiales, en este caso solo podía dar ideas .

E de decir que daba un poco de impotencia querer intervenir para construir la torre con mis manos, pero para qué nos vamos a mentir, también sienta bien ganar algún beneficio sin esfuerzo. Porque en este caso ganamos puntos solo los líderes de cada equipo .

Mi grupo quedó el segundo, así que conseguí 5 puntos.

Fue una actividad entretenida y me gustó ejercer de líder porque pienso que soy una persona que se le da bien dirigir, ayudar, motivar… creo que tengo las características de líder.

¿Qué he aprendido?

He aprendido los papeles que debe desarrollar un líder y las características que debe tener.

También he aprendido cómo hacer una torre de espaguetis y nubes, y por supuesto he aprendido a trabajar en grupo y coordinarnos como grupo. A escuchar las ideas de los demás y tenerlas en cuenta, también me ha ayudado a conocer a dos compañeros que no sabía mucho de ellos.

¿Cómo lo he aprendido?

Asumiendo el cargo d líder, y escuchando a mis compañeros.

¿En qué otro aspecto lo puedo utilizar?

Para cuando trabaje en grupos y haya que tomar decisiones, o simplemente cuando haya que hacer trabajos en grupo, cuando tenga un trabajo y nos encomienden grupos, también si tengo que explicarle a alguien como organizar un buen grupo para actividades.

¿TIENES UNA SILLA VIEJA? IDEAS ORIGINALES PARA DARLE UNA SEGUNDA VIDA.

Seguro que alguna vez has tenido en casa una silla apartada con la que  no sabes qué hacerAunque son un mueble imprescindible en nuestra casa, el desgaste, el tiempo o el cambio de tendencias hace que terminemos sustituyendo unas sillas por otras.

Pero, ¿Qué hacer  con las que ya no utilizamos

Nuestro profesor de empresa quiso hacer con toda nuestra clase » el juego de la silla» . Inicio de una actividad que requiere esfuerzo mental, valentía y motivación. Se requiere de una dinámica en grupo de 20 minutos aproximadamente en el cual sea desarrollado los pensamiento de toda la clase donde teníamos que ver los distintos uso que se puede sacar de una simple silla. Pudiendo desarrolla nuestras emisiones y creatividad. Por ejemplo a una compañera se le ocurrió que podía utilizar la silla como una mesa o perchero, ¿Qué sacamos de esto? que aprendimos a utilizar en clase el pensamiento divergente, que consiste en darnos cuenta de que no tenemos que ver la silla desde un único plano y que podemos darle muchos usos alternativos.

Algunos de los usos que se nos ocurrieron a mis compañeros y a mi utilizando el pensamiento divergente fueron, utilizar los tornillos y tablas de madera para hacer una nevera, darle la vuelta a la silla y tomar el sol en ella,utilizarla de macetero…. La conclusión que saco de esta actividad es que mirando todo con más perspectiva, podemos descubrir multitud de usos que nunca pensaríamos.

Gracias por atenderme, ¡Nos vemos por las zonas comunes !!

¿CÓMO PODEMOS DESCUBRIR LOS MÚLTIPLES USOS QUE TIENE UNA SIMPLE SILLA?

Hola a todos, en esta entrada os voy a contar la actividad que realizamos el día 9 de octubre, consiste en lo siguiente: Toda la clase (unas 20 personas junto con el profesor) nos pusimos de pie y en circulo,rodeando una silla, el profesor explicó lo que teníamos que hacer, darle utilidades a esa silla, que no podía tener que ver con sentarse.

Trabajamos el pensamiento convergente y divergente, tuvimos 30 minutos para dar rienda suelta a la imaginación y pensar los máximos usos para la silla, por turnos, uno por uno tantas veces como diese tiempo en el tiempo que teníamos ,se nos ocurrieron bastantes ideas a mis compañeros y a mi, como hacer una nevera.

Pudimos comprobar como al principio en frío no se nos estaba dando del todo bien pero conforme salían ideas nos motivamos y salieron ideas muy originales.

 

En total 85 métodos alternativos para la silla entre todos los compañeros. ¡La prueba de que podamos darle utilidades diferentes a muchos objetos solo usando la imaginación!

El pensamiento convergente es para resolver problemas definidos con una solución única y en un único plano.

El pensamiento divergente no va en un único plano, se mueve en múltiples planos y diferentes perspectivas.

Si nos damos cuenta, esto es lo que hemos trabajado hoy, normalmente vemos la silla como un mueble en el que nos sentamos, no vemos nada más(convergente) pero esta dinámica nos ha enseñado a ver que tiene múltiples usos más, que normalmente no apreciaríamos(divergente). Esto es todo lo que trabajamos en la actividad de la silla.

Ahora quiero contaros mi conclusión personal de esta actividad, personalmente considero que esta actividad sirve de mucha utilidad para la vida cotidiana, hay muchas veces que nos agobiamos por que no tenemos algo,con esta técnica podemos descubrir que eso que nos falta puede estar en otra parte.

¡Hasta la próxima entrada! 🙂