Actividades para el alumnado con sordoceguera del CEIP Santa Amalia.

Desde las aulas específicas del C.E.I.P Santa Amalia de Fuengirola, las tutoras María e Inmaculada comparten las actividades multisensoriales propuestas para su alumnado con sordoceguera.

La temática de las actividades están vinculadas con el proyecto que a lo largo del curso están realizando sobre LOS ANIMALES. Las tutoras indican que con esta propuesta pretenden contribuir al mantenimiento de una rutina que ayude a las familias a ordenar el día a día y al mismo tiempo favorezca el aprendizaje pero, sin olvidar que el principal objetivo es que los niños y niñas sean FELICES. 
La planificación que se propone en este documento es orientativa y aunque está secuenciada semanalmente, siempre deberemos adaptarnos y respetar el momento y ritmo individual de cada uno.

Orientaciones 1

Orientaciones 2

Orientaciones 3

Orientaciones 4

Orientaciones 5

Orientaciones 6

Orientaciones 7

Orientaciones 8

 

 

¿Cómo hacer una mesa de luz portátil?

La estimulación visual es fundamental para la práctica y el aprovechamiento del resto visual funcional del alumnado con baja visión.  Arantxa Gómez Alcalde, compañera del equipo específico de atención al alumnado con discapacidad visual de Málaga, nos propone trabajar aspectos específicos de la estimulación visual tales como la percepción, discriminación, identificación, atención y seguimiento visual a través de juegos y actividades usando un recurso muy práctico al que podemos sacar múltiples posibilidades: LA MESA DE LUZ.

Arantxa nos muestra como elaborar una mesa de luz portátil reciclada con una caja de vinos. Para ello necesitaremos:

– Una caja de vinos de madera con tapa corredera (se pueden pedir en alguna tienda de vinos, normalmente te la regalan).
– Pintura metálica en spray (opcional).
– Placa de metacrilato o vidrio de plástico opaco. Se pide a medida en las tiendas de bricolaje que trabajen con este material.
 –Tira de led multicolor. 

Pasos para elaborar tu caja de luz:

1. Pintar la caja por dentro con el spray metálico para ayudar a reflectar la luz.

2. Hacer un agujero en un lateral para pasar el cable de luz, con cuidado de adaptar el diámetro del agujero  al tamaño del cable. Hay cajas que ya lo traen hecho en el centro y puedes aprovecharlo, pero lo ideal es hacerlo en un lateral  teniendo en cuenta darle al cable la distancia suficiente para enchufar a una toma de luz.
Si queréis ponerle un asa a la caja para transportarla, se pueden hacer dos agujeros más en otro lateral y pasar una cordón ( la caja que usamos ya venía con el asa).

3. Fijar las luces en el interior de la caja de forma que recubra toda la caja y la luz quede uniforme, poner La tapa de metacrilato  y  ¡Listo!

Ya tenemos lista nuestra caja de luz para realizar actividades tales como:

– Escribir o dibujar en arena, harina, sal  o sémola como en este video

– Usar Bolsas sensoriales con gel y un poquito de pintura.

– Recortar siluetas de cartulina o goma eva y jugar con los contrastes.

– Jugar con rectas, curvas y formar figuras.

– Jugar con letras, números y símbolos. Ver video 

– Discriminar, reconocer y formar diferentes figuras y formas.

– Contar cuentos o inventar historias.

– Dibujar o calcar dibujos.

Dejamos un enlace con una guía de actividades  que Suzette Frere diseñó para trabajar con la caja de luz.

Arantxa Gómez Alcalde.
Maestra EEADV Málaga.

Actividades para alumnado con sordoceguera de María del Carmen García Reina

En esta entrada os dejamos unas actividades que ha elaborado para su alumnado nuestra  compañera María del Carmen García Reina, mediadora de personas con sordoceguera. Son actividades que se pueden realizar con materiales que podemos tener por casa y así, disfrutar  un rato en familia con los más pequeñ@s.

Los mediadores y mediadoras trabajan para que a la persona con sordoceguera  le llegue el contenido de la información que le transmiten sus interlocutores, y además la contextualiza, e interpreta  las sensaciones, expresiones y emociones de quienes le rodean. El mediador provoca oportunidades de aprendizaje y le ayuda a relacionarse con las personas y con el entorno. Le anticipa constantemente lo que va a ocurrir, de modo que consigue una relación de afecto, complicidad y confianza.

Manos de un mediador y su alumnoSin lugar a dudas, en el mundo de la sordoceguera, la mediación no es importante, es fundamental e imprescindible para que las personas con sordoceguera estén conectadas con el mundo y de esta manera se favorece su inclusión.

Desde aquí, nuestro reconocimiento y solidaridad.
Mucha fuerza compañer@s🌈

ACTIVIDADES PARA EL CONFINAMIENTO EN CASA