Categoría: Recursos – Publicaciones

04 de diciembre de 2018

  • Disponibles los materiales de la primera sesión del curso “Elaboración e implementación de programas específicos para alumnado NEAE. Buenas prácticas”, celebrada en el CEP de Jaén el día 15 de noviembre.Podéis descargarlos en nuestra Web, accediendo la siguiente link.
  • Ya se encuentra habilitado en el Módulo de Gestión de la Orientación en el Sistema de información «Séneca» el nuevo modelo de Adaptación Curricular Individualizada (ACI). Este documento afecta al alumnado NEE escolarizado en aulas y centros específicos de educación especial. A partir de ahora, los profesionales que intervienen con este alumnado, ya sea en el periodo de Educación Infantil, Formación Básica Obligatoria y PTVAL deberán personalizar su programación para cada alumno o alumna en el citado documento ACI.

04 de marzo de 2018

Talleres de enriquecimiento extracurricular para el alumnado con AACCII (Primer Ciclo de Educación Primaria). Como en cursos anteriores, el Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional de esta Delegación Territorial de Educación, desarrolla los Talleres de Enriquecimiento Extracurricular para el alumnado con Altas Capacidades Intelectuales (AACCII) del primer ciclo de Educación Primaria, familias y profesorado, impartidos por la profesora especialista en la atención a este alumnado.

12 de noviembre de 2017

La Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) ha presentado junto con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte la guía ‘Protección de datos en centros educativos’ . Ésta guía surge de la necesidad de dar respuesta a las dudas más habituales que plantean tanto centros docentes como profesores, AMPA o las propias familias, sumando además las aportaciones de la comunidad educativa. Además de los conceptos y principios básicos sobre protección de datos, incluye la respuesta directa a más de 80 preguntas, muchas de ellas relacionadas con la expansión de las nuevas tecnologías. ¿Puede un centro educativo acceder al contenido de dispositivos electrónicos de los alumnos?, ¿pueden los profesores crear grupos con alumnos utilizando aplicaciones de mensajería instantánea?, o ¿pueden publicarse en la web del centro fotografías o vídeos de los alumnos? son algunas de las cuestiones recogidas en el documento.