Debatir sobre razones públicas, que puedan ser estimadas de forma conjunta. Establecer las condiciones que Habermas asignaba como esenciales para llegar a acuerdos. Incluso para localizar dónde y cómo se localizan las diferencias.
Utilizar ese espacio de debate para enseñar y, sobre todo, para aprender enseñando.
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