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~ROOM SCAPE~

¡Hola a todo el mundooooo!

En esta ocasión vengo a hablar de las famosas habitaciones de escape y nuestra experiencia en clase creando uno 🙂

¿Qué es un Room Scape?

Un Room Escape es una actividad ideal para pasar un rato diferente e inolvidable con los tuyos, se desarrolla en un local con una o varias salas, llenas de enigmas, y objetos extraños.

Las distintas estancias están controladas en todo momento por el director del juego.

Una vez dentro empezará una emocionante aventura en la que os sentiréis como protagonistas de una película.

Al entrar se cerrarán las puertas a vuestras espaldas y tendréis un tiempo limitado  para descubrir y resolver los distintos misterios que esconde la sala, el objetivo es sencillo, lograr escapar antes de que se termine el tiempo.

Así se pretende estimular:

  • Lógica
  • Agilidad mental
  • Capacidad de resolución
  • Estrategia
  • Trabajo en equipo

Cuando se trata de innovar, el ser humano nunca se cansa. Si te aburres de salir a los mismos lugares, si ir al cine ya no es suficiente, si la playa te queda lejos… Si necesitas innovar, y además, te gustan los retos, te proponemos probarlos. 

Nosotros estamos haciendo un proyecto para crear uno y hemos vivido todo el proceso juntos en clase,desde pensar todas las ideas hasta tener objetos que formaran parte de nuestro Room Scape en nuestras manos,¡¡¡ y no hago spoiler!!!

Hemos trabajado en grupos y todos juntos.ha sido una experiencia muy guay y esperamos que quede GENIAL.

¡Hay candados y muchos misterios por resolver todos juntos!

Espero que os haya gustado y probéis uno , si es así…..¡MUCHA SUERTE! 

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Scape Room

¿No sabes qué es un Scape Room?

Si no sabes lo que es, no pasa nada yo te lo explico:  se trata de un juego físico y mental que consiste en un grupo de jugadores ( varía según el sitio) Es una habitación donde se realizan tramas, cada trama basada en temáticas diferentes,  donde se tendrá que solucionar enigmas y rompecabezas para poder salir de allí. Se suele dar un límite de tiempo de 1 hora, pero puede variar.

Nuestro profesor nos ha puesto la actividad de recrear nuestro propio Scape Room, con unos temas específicos:

  • Orientación sexual
  •  Sexo
  • Religión
  • Discapacidad
  • Raza.

Nos hemos propuesto saber lo que esas personas van a sentir, pensar, hacer y decir mientras estén realizando la actividad.

Queremos que sientan que pueden lograr lo que quieran, que piensen con una actitud más empática y con compañerismo, que les hagan ver las cosas de todas las vistas posibles y que digan su reflexión sobre los temas que se intentan transmitir.

Al realizar esta actividad con estos temas, queremos transmitir que todos los seres humanos tenemos los mismos derechos y las mismas oportunidades, que cada uno puede tener gustos diferentes sin tener que juzgarlo por ello.

Espero que las personas que realicen esta actividad sepan lo que hemos querido transmitir con ella.

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SCAPE ROOM

Imagen

 

Seguramente ya sabréis que es un Scape room, os lo explicaré: es un juego físico y mental que consiste en un grupo de jugadores limitados que quieren pasan un buen rato y son encerrados en una habitación donde deberán solucionar enigmas y rompecabezas de todo tipo para ir desenlazando la historia y conseguir escapar antes de que finalice el tiempo disponible (1 hora aproximadamente). Cada juego puede estar ambientado en una temática diferente.

 

En clase nos hemos propuesto: hacer un scape room basado en cinco temáticas las cuales son: orientación sexual, sexo, religión, discapacidad, raza.

En la cual se podrá ver las habilidades, compañerismo, empatía, etc.

Pero antes de pensar en que materiales necesitamos, en que lugar hacerlo y que pistas poner, debemos pensar; ¿qué queremos que esas personas sienten, piensen, hagan y digan? .

La idea es que sienten que pueden lograr lo que quieran, sin ningún tipo de prejuicios de raza,  religión,  discapacidad,  sexo o orientación sexual. Que piensen con una actitud más empática . Que lo hicieran ver, de miles de ideas diferentes. Por último, que digan su reflexión sobre todo este tema.

 

La vida nos ha sido dada, pero no nos ha sido dada hecha y es un verdadero reto el hacer un Scape room para los seres humanos con los mismos derechos y las mismas oportunidades, porque todos somos diferentes. No importa lo difícil que pueda aparecer la vida. Siempre hay algo que puedas hacer y tener éxito. Mientras haya vida, habrá esperanza.

http://www.abc.es/plan-b/relajarse/abci-escape-room-fiebre-juegos-escapismo-madrid-201604282216_noticia.html

Nos vemos por las zonas comunes.

 

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1 Entrada 2018 ¿ Por qué fomentar emprendimiento y creatividad en la educación?

Buenos días hoy os traigo un artículo interesante sobre la necesidad del emprendimiento y creatividad en niños.

Es importante  en las escuelas desde edades tempranas habilidades fundamentales para la vida como las relaciones, el optimismo o la capacidad para emprender, aprovechando al máximo las fortalezas y pasiones de los pequeños.

La educación tradicional se ha sustentado tradicionalmente en la mera transmisión de información. Ahora, toda esa información está en Internet y los alumnos deben ser capaces de manejar la tecnología para buscar recursos autonomamente  y también trabajando en equipo.

El modelo educativo centrado excesivamente en la memorización debe marcarse también como objetivo proporcionar a los alumnos habilidades para el éxito en la vida y ayudarles a desarrollar su talento. La inteligencia emocional, la creatividad o el espíritu emprendedor son algunas necesarias para conseguirlo.

Para fomentar la creatividad o el emprendimiento en las aulas, tenemos que familiarizar al niño/a con estos conceptos y captar su atracción e interés sobre ellos. Ser creativo implica aprender a ver las cosas de manera distinta de lo que se considera como normal o convencional, de lo que vemos hacer a nuestros padres o amigos o de lo que tendemos a pensar a la primera.

Es sorprendente comprobar con qué naturalidad los niños y niñas con apenas 10 años pueden imaginar ideas creativas y soluciones innovadoras alrededor de sus virtudes y hobbies. A buen seguro, con más facilidad que muchos mayores que se sienten anclados a su trayectoria profesional más reciente y que ven casi como una utopía la posibilidad de abandonar su zona de confort e iniciar una aventura empresarial por su cuenta.

Comentario crítico

Este artículo es interesante y una noticia más de que el modelo educativo debe ser cambiado ya que puede afectar al niño, tapando su lado creativo ya que esta mal visto por la educación considerándola como algo no valorable, se puede ver en la sociedad, por ejemplo, las opciones escolares diferentes como dibujo artístico o música consideradas por la mayoría de la sociedad que apoya un modelo educativo antiguo,como algo de bajo nivel y  que sale de lo normal.

http://www.youngmarketing.co/por-que-fomentar-el-espiritu-emprendedor-en-las-escuelas/

 

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PROYECTO PROTOTIPADO

Te preguntarás…

¿qué es un prototipado?

En clase, nos hemos agrupado y hemos creado un proyecto dirigido a sensibilizar a las personas a través de un proyecto cuya temática es la violencia de género, violencia del mismo género, violencia sexista etc.. con esto, queremos que el público a quienes va dirigido tomen consciencia de la importancia que tiene que esas personas que han sufrido o sufren violencia ayuden, ¡callarse no es la solución!

En primer lugar, hemos empezado Planificando que es lo que queríamos hacer, a quien iba dirigido y que queríamos conseguir con ello. Queríamos algo que impactara que simplemente, no fuera soltar una »parrafada» queríamos que todo fuera visual, porque así es como se vive una agresión a través de sentirlo con tus ojos y así queríamos plasmarlo al público. Diseñamos un cine con materiales educativos en el que se ve enfocado a través de sombras, diferentes agresiones, no solo de violencia machista, porque no olvidemos, que la violencia se mueve en diferentes ámbitos y que no sólo las agresiones son machistas, por ejemplo en una relación de dos chicos o dos chicas también puede suceder y no somos conscientes de ello, porque hoy día quizás, las telecomunicaciones no informen de ello o haya menos casos. 

Bien, una vez diseñado pasamos al Prototipado, ¿qué nos hace falta para llevar a cabo el ejemplo ya realizado?, ¿qué asociaciones, instituciones… estarían dispuestos a recibir nuestro proyecto? El proyecto estaría finalizado ya diseñado el prototipado y pensado a quién va dirigido. Y ya solo tendríamos que pasar a la Evaluación nos planteamos un objetivo y así ver el rendimiento de nuestro prototipado.  Finalmente, lanzaremos nuestro proyecto, con el fin de emplear un seguimiento y mantenimiento del mismo.

Respecto a la reflexión metacognitiva, he aprendido que con creatividad y la unión del grupo eres más eficiente entonces, en el trabajo no hay barreras y si las hay se superan, la sinergia (la unión del grupo) y el pensamiento divergente (ese pensamiento que hemos utilizado para enfocar este proyecto de una manera que no es muy común con »sombras») esto nos ha ayudado bastante, y todo es gracias a nuestro profesor Jose asi que…  puedo decir que he aprendido y mucho.

Me puede servir a la hora de realizar algún proyecto y llevarlo a cabo, crear cosas nuevas ya que, no soy muy partidaria de lo común soy más bien innovadora y me encantaría que este proyecto se pudiera llevar a cabo.

Esto es todo chicos, hasta la próxima entrada.

 

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EL CLIENTE, NUESTRA PRIORIDAD

El primer paso que he dado para la realización de esta actividad ha sido consultar varias páginas web con el fin de averiguar qué perfiles de usuario y MAPAS DE EMPATÍA existen ya o han sido repertoriados.

Con esta búsqueda me he dado cuenta rápidamente de que ¡existen tantos perfiles de usuario y mapas de empatía como empresas! En realidad, aún más, puesto que cada empresa tiene perfiles de usuario propios distintos a los de otras empresas, ¡aunque se traten de los mismos usuarios!

Esa es la razón por la que los MAPAS DE EMPATÍA son una herramienta tan eficaz e interesante para las empresas. Y lo mejor es que estos mapas se pueden crear incluso ¡sin que la empresa exista aún! De esta forma, podemos disponer de ellos incluso en la “fase de orientación” del negocio que vayamos a crear.

En resumen, el MAPA DE EMPATÍA es una ficha descriptiva de un cliente donde se recogen datos de tipo subjetivo. Con ese mapa la empresa pretende saber qué siente el cliente de esa ficha, qué desea, qué teme, qué le gusta y qué no… En definitiva, quieren conocerlo mejor para poder ofrecerle un producto o servicio que demande o pueda demandar…

Para entenderlo aún mejor os recomiendo el siguiente enlace donde se explica detalladamente el contenido de un mapa de empatía: se trata de un potencial cliente de IPAD, mostrando sus posibles pensamientos, sentimientos, objetivos, preocupaciones, influencias etc., para ofrecerle justo lo que necesita.

Además, he aprendido que los MAPAS DE EMPATÍA también sirven para segmentar los clientes de una empresa, es decir, establecer los diferentes perfiles de los clientes: así nuestra oferta se adaptará a esos segmentos (enfoque al cliente). Por poner un ejemplo sencillo, los mapas de empatía de una peluquería segmentarán sus clientes en función no sólo de su sexo, sino también de su edad, frecuencia, presupuesto, etc.

Por eso, cuantos más mapas de empatía, mejor: nos permitirán establecer una mejor segmentación de nuestros clientes y adaptarnos mejor a sus necesidades y expectativas.

Mis mapas de empatía

En mi actividad confeccioné cuatro mapas de empatía para segmentar mis clientes, partiendo del supuesto de que ya gestiono mi propia empresa: “ITravel”, una agencia de viajes ficticia.

Imaginé que mis principales clientes se podrían agrupar en los siguientes perfiles:

  • Pareja joven sin hijos, ambos trabajadores, de entre 25 y 30 años.
  • Pareja con 1 o 2 hijos, de entre 30 y 45 años.
  • Soltero/a o divorciado/a, de entre 25 y 50 años.
  • Pareja de jubilados, mayores de 65 años.

A continuación, realicé los mapas de empatía correspondientes a estos segmentos con el fin de determinar cuáles podrían ser las mejores ofertas de mi agencia para cada segmento.

Sin embargo… ¡Cuidado!
Como todas las herramientas, hay que usarla con cierta precaución…

En mi búsqueda por internet he encontrado advertencias acerca del uso exclusivo del enfoque al cliente (mapas de empatía), ya que esto conlleva el riesgo de perder el enfoque al mercado, que es mucho más dinámico e innovador.

En definitiva…
Con esta actividad me he dado cuenta de que lo más difícil no es elaborar los mapas de empatía en sí. En mi opinión, la verdadera dificultad radica en segmentar bien el mercado y apuntar correctamente al segmento concreto donde nuestra empresa ejercerá su actividad.

Por eso, estoy convencida de que tanto el “enfoque al cliente” como el “enfoque al mercado” son complementarios. Así que, cuando cree mi propia empresa, usaré todo este feedback de la siguiente forma:

  • A medio y largo plazo usaré el enfoque al mercado, para adaptarme a su evolución y a la de sus tecnologías.
  • Sin embargo, a corto plazo usaré los mapas de empatía, como mejor herramienta para ofrecer a mis clientes lo que en ese momento conlleve más valor tanto para ellos como para mi propia empresa.

¡ Saludos y hasta mi próxima entrada en este blog !

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EL EQUIPO ES ESENCIAL

Hola a tod@s. En mi segunda entrada a este blog abordaré el tema de los EQUIPOS DE TRABAJO COOPERATIVO y de los ROLES que se dan en ellos, enfocándome en el IES en el que trabajo.

En primer lugar, me ha sorprendido descubrir que la mayoría de las páginas web describen el trabajo cooperativo desde su vertiente académica y no desde el ámbito de la empresa privada. Mi segunda sorpresa es constatar que, en dicho ámbito educativo, al referirse al trabajo cooperativo no se hacía mención a las Comunidades de Aprendizaje, que son el paradigma de enfoque cooperativo en la educación.

Tras mi búsqueda, he visto que tanto en el ámbito académico como en otros muchos, los grupos de trabajo cooperativo tienen las siguientes características:

  • Cada persona o grupo de personas que tenga asignado un rol tiene que responsabilizarse de llevarlo a cabo.
  • Debe haber una comunicación fluida entre todos los integrantes.
  • Las habilidades sociales y la empatía son esenciales, y además se potencian con la dinámica de trabajo.
  • El trabajo cooperativo aumenta la eficacia y el rendimiento de las personas que lo integran, produciendo sinergias que potencian el propio grupo.

También me ha llamado la atención que los roles del trabajo cooperativo no están totalmente estandarizados. En esta web, se obvia el rol de SILENCIADOR pero se añade el rol de CRÍTICO.

El equipo directivo de mi IES: grupo cooperativo

En el organigrama de un IES se puede observar la estructura jerarquizada típica de cualquier organigrama de una empresa privada, con su Dirección en la cúspide y el resto de cargos conforme vamos descendiendo. Pero a pesar de esta jerarquización, existen distintos grupos de trabajo que pueden ser cooperativos: Departamentos Didácticos, Consejo Escolar, AMPA… De entre todos he decidido centrarme en el Equipo Directivo y he identificado los siguientes roles:

Función Rol
Director, Vicedirectora, Jefe de Estudios y Adjuntos Coordinador
Secretaria Secretario
Silenciador
Coordinadores de Áreas Portavoz
Jefes de departamento Controlador

Y si tuviese que asignar el rol de CRITICO, lo haría al departamento de Orientación y al de departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa.

Después de asignar los roles, me ha sorprendido que una misma persona acumule más de un rol y que un mismo rol sea desempeñado por distintas personas, lo cual no implica necesariamente un reparto desigual de las tareas, ni invalida el trabajo cooperativo: si los roles están bien definidos y las funciones compensadas entre todos los integrantes ¡no hay nada por lo que preocuparse!

Por otro lado, al indagar en las características de los integrantes, he observado que no hay un patrón estándar en cuanto a edades, pues están comprendidas entre los 30 y 50 años. Tampoco en cuanto a la experiencia docente, pues se sitúa en una horquilla entre los 5 y 30 años. Sin embargo, la formación es muy similar: todos poseen una Licenciatura o Grado y ninguna otra formación específica o relevante, salvo el Director. En mi opinión, todos comparten dos características importantes: claridad de objetivos y habilidades sociales.

Partiendo del hecho de que es el Director quien elige a los miembros que conforman su equipo, me he preguntado… ¿por qué eligió a los actuales integrantes?
Y he descubierto que además de las dos cualidades que mencioné antes, también son personas resolutivas y capacitadas para las funciones que desempeñan.

En conclusión…

Creo que el trabajo cooperativo tiene el mérito de definir claramente los roles de cada cual, y no sólo ayuda a alcanzar los objetivos de forma eficiente, sino que además nos permite practicar y mejorar nuestras habilidades sociales, lo que supone un beneficio a nivel personal que nos ayudará en otras áreas de nuestra vida.
Después de observar el funcionamiento de mi Equipo Directivo, he visto que cumple las características esenciales de un grupo cooperativo:

  • Asunción de los distintos roles.
  • Una definición clara de tareas y objetivos.
  • La proporcionalidad del esfuerzo entre los integrantes.
  • La comunicación dentro del grupo y sus habilidades sociales en el trato con el conjunto de la Comunidad Educativa.

¡Y he de decir que por el momento no tengo ninguna duda de la efectividad y calidad de su trabajo!

¡ Saludos y hasta mi próxima entrada en este blog !

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Todas y todos somos emprendedores

¿Qué es ser emprendedor?

Hola a tod@s. Soy alumna de 2º curso de Mediación Comunicativa y en esta primera entrada al blog, hablaré sobre los emprendedores.

Debo deciros que he disfrutado mucho con esta actividad, ya que cada una de sus vertientes ha sido enriquecedora. En mi búsqueda he podido conocer detalles de la biografía de famosos y exitosos emprendedores como Steve Jobs o Mark Zuckerberg, pero también de algunos anónimos, como el emprendedor autónomo al que he entrevistado.

Comencé esta actividad con la búsqueda en páginas web sobre las características principales que comparten los emprendedores. Y este fue el resultado:

  • Capacidad para DETECTAR una NECESIDAD y/o PROBLEMA en el mercado.
  • CREATIVIDAD e INNOVACIÓN (relacionados con el pensamiento divergente).
  • CONVENCIMIENTO, DETERMINACIÓN y CONSTANCIA.
  • FLEXIBILIDAD de pensamiento: el producto o servicio debe adaptarse al mercado y a sus continuos cambios.
  • PROACTIVIDAD.
  • Cierta dosis de ASUNCIÓN DE RIESGOS.
  • Capacidad de AUTOFINANCIACIÓN o para conseguirla.
  • HABILIDADES SOCIALES.

Debo decir que me ha sorprendido gratamente el poder constatar por mí misma cómo estas características se iban revelando durante la entrevista. Os la dejo aquí: Entrevista a un empresario:

  • He podido comprobar su determinación, constancia y pasión por su trabajo (lo que le obliga a un reciclaje permanente).
  • Me ha sorprendido el alto grado de compromiso que mantiene con sus usuarios, así como su empatía hacia ellos.
  • También quiero destacar su capacidad para aprender de sus errores: he advertido que considera sus fracasos en el pasado como parte de su aprendizaje, como un bagaje que sabrá aprovechar para oportunidades futuras.
  • Por último, quiero destacar especialmente su proactividad y gusto por la innovación, ya que es dueño de una patente, aunque aún por comercializar.

Como contrapunto, me ha llamado la atención su reflexión referente a los sacrificios personales, especialmente el familiar: es como si la renuncia tuviera que tener un carácter inherente al éxito…
 
Todo ello al final me ha llevado a plantearme:

¿Qué cualidades de empresaria poseo?
  • En primer lugar, soy una persona con determinación, constancia y bastante creativa.
  • Me considero proactiva: estoy estudiando 2º de Medicación Comunicativa por iniciativa propia.
  • Tras realizar el cuestionario de habilidades me doy cuenta de que mi capacidad para aprender a aprender, mi iniciativa personal y mis habilidades de comunicación son razonablemente buenas.
  • Mis habilidades sociales y mi flexibilidad también juegan a mi favor. Llevo más de 20 años trabajando en la enseñanza y a lo largo de todo este tiempo he tenido que ir adaptándome a los distintos perfiles de alumnado, distintas formas de enseñar, de evaluar, de trabajo en equipo, de utilización de recursos… En definitiva, he tenido que flexibilizar y adaptar mi metodología porque se han producido muchos cambios sociales y tecnológicos desde que entré en el mundo laboral.
¿Cuáles son mis debilidades?
  • Mi competencia digital: deberé incrementarla en caso de que en el futuro decida colocar algún producto o servicio en el mercado.
  • Mi capacidad de planificación y organización dista de ser óptima: debo mejorar la priorización de tareas. En más de una ocasión me he visto al borde de un “burnout”.
  • Otro punto débil y que confluye con el anterior es la delegación de tareas: Mi perfeccionismo me impide a menudo confiar en las capacidades de otras personas y delegar en ellas.
En definitiva…
  • Con este reto he aprendido que los emprendedores no son personas distintas ni tienen cualidades excepcionales de por sí, pero sí que han potenciado las que más necesitan para su empresa. Todos podemos ser emprendedores si asumimos el riesgo y el esfuerzo que conlleva.
  • En muchas ocasiones el esfuerzo por un negocio o empresa implica renuncias: habría que valorarlas y tener muy en cuenta el principio de equilibrio entre «vivir» y «trabajar para vivir».
  • Aunque a priori podamos creer que un autónomo se encuentra en una posición más débil y vulnerable frente a una empresa de más trabajadores, en el fondo, cualquier persona puede alcanzar su cuota de mercado y ser competitiva si realmente se lo propone y da los pasos apropiados.
  • Mi visión del pequeño comercio y autónomos ha cambiado después de esta entrevista. Ahora valoro más esas pequeñas empresas, algo que tendré en cuenta en mis preferencias de consumo, pues me siento más solidaria con ellas.

Saludos y ¡hasta mi próxima entrada en este blog!

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SELFIE EMPRENDEDOR

Hola a todos, hoy os voy a explicar en qué consiste esta actividad;

¿En qué consiste la actividad?

Es una actividad que no se realizó en clase, ya que consiste en realizar una entrevista a alguna persona cercana, que sea emprendedora.

En mi caso, le hice la entrevista a mi madre, ya que ella es dueña de un negocio de productos ecológicos, desde hace cinco años, y creo que es la persona ideal para compartir su experiencia.

¿Qué es ser emprendedor?

Es  aquella persona que identifica una oportunidad y organiza los recursos necesarios para cogerla.

Esta fueron unas de las preguntas que me parecieron más relevantes:

.¿Qué motivos te llevaron a crear la empresa?

-«Porque era mi trabajo antes de ser mi negocio, ya que estuve de dependienta seis años en la misma tienda solo que de otros dueños(de una cooperativa), y cuando decidieron cerra la tienda por motivos económicos, vi la oportunidad perfecta de poder emprender mi negocio».

¿Cómo fueron los comienzos? ¿Porqué?

-«Los comienzos siempre son asustadizos, ya que nadie te asegura que las cosas vayan a salir bien, aunque en mi caso tuve mas ayuda, ya que sus anteriores dueños me apoyaron mucho».

¿Qué riegos se asumen cuando se es emprendedor?

-«Cuando decides ser emprendedor, tienes que asumir el riesgo de perder muchas cosas, como dinero, tiempo, ilusión… La que mas le importa a la gente es el dinero, obviamente es lo que mas cuesta de conseguir, pero cuando decides emprender un negocio decides arriesgarte a cualquier cosa que pueda venir».

¿Es necesario disponer de todo el capital para comenzar?

-«Es una de las cosas más importantes, pero no es imprescindible, ya que puedes hacer negocios con tus distribuidores, como por ejemplo; que el distribuidor te llene la tienda de productos, y le vas pagando los que vas vendiendo, de esta manera no tienes porqué disponer de todo el capital».

¿El emprendedor debe saber cómo gestionar una empresa?

-«Pienso que si debería pero tampoco es necesario ya que hay gente como los gestores que pueden llevarte ese tipo de cosas».

REFLEXIÓN METACORNITIVA:

¿Qué he aprendido?

He aprendido cómo llevar un negocio, las habilidades que hay que tener, qué tendría que hacer…

¿Cómo lo he aprendido?

Lo he aprendido haciéndole una entrevista a mi madre, ya que ella tiene un negocio de productos ecológicos.

¿En qué otra ocasión podría utilizarlo?

Podría utilizarlo si en algún momento alguien de mi entorno o yo queremos emprender un negocio, o para poder darle consejos a otra persona que no sepa nada sobre emprender negocios.

 

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Selfie emprendedor

Para hacer esta entrevista he tenido que tomarme un café con mis tíos. Tengo la suerte de que la mayor parte de mi familia es emprendedora de negocios en hostelería y pastelería.

En mi entorno cercano he entrevistado a mi tío Joseito y mi tía Rosi. Abrieron un local llamado Pizamovil; en éste, encontramos comidas a domicilio, en terraza y para recoger. Y un menú repleto de variedad y con precios muy asequibles para todo tipo de público , niños, familias, jóvenes…

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He seguido esta guía para la entrevista:

  1. ¿Qué motivos te llevaron a crear la empresa?

La falta de recursos para que mis hijos pudieran seguir estudiando.
2. ¿Cómo surgió la idea?

Como mi suegro ya tenía una cafetería cuando éramos jóvenes, todos trabajamos allí , mi marido ya tenia experiencia desde pequeño y yo desde que empecé a salir con él. Y se nos ocurrió poner un local que llevara comida a domicilio ya que no había ninguno por el momento.
3. ¿Cómo fueron los comienzos?

Todos los comienzos son complicados, al principio constábamos de menos recursos y con el tiempo fuimos avanzando. En los primeros meses, pusimos ofertas y precios mas bajos para llamar la atención de los clientes.
4. ¿Crees que la ilusión es importante para no desfallecer?

Sí, porque lo mismo que nos encontramos clientes muy contentos, también hay todo tipo de personas que también se quejan porque le tarde la comida en días de muchos pedidos. Pero intentamos tomarnos las críticas constructivamente y mejorar siempre que esté en nuestra mano, pero sí, la ilusión junto a la positividad es importante para cualquier negocio.
5. ¿Qué riesgos se asumen cuando se es emprendedor?

Que los beneficios no lleguen para pagar las facturas, que puede que algunas temporadas tengamos mas y en otras ocasiones no nos llegue. Pero por eso llevo un registro de ventas al año para ver que fechas debemos prepararnos mejor.
6. ¿Es necesario disponer de todo el capital para comenzar?

Nosotros tuvimos la idea de poner el local en nuestra cochera, el capital lo estábamos ahorrando para la reforma, y al principio con lo esencial, y poco a poco fuimos decorándolo mejor.
7. ¿Qué sabías de este tipo de negocios antes de empezar?

Pues desde chicos todos los hermanos hemos trabajado en la cafetería pastelería de mi padre, y todos hemos aprendido mucho en éste ámbito.
8. ¿El emprendedor debe saber cómo gestionar una empresa?

En mi opinión, claro que sí debe saberlo. Tiene que saber como poner ofertas llamativas, debe gestionar bien los contratos de trabajo, los días con mas posibilidades de venta y los que menos probabilidad de ello, etc.
9. ¿Qué habilidades personales se necesitan para ser emprendedor?

Supongo que saber perder y ganar, ser positivo, tener conocimiento de lo que se hace, querer mejorarse siempre.

10. ¿Qué consejo me darías?

Si quieres montar una empresa o algún negocio, empieza ahorrar, estudia mucho y sigue siendo como eres, y pide ayuda siempre que lo necesites, aquí tienes tu familia y sino seguro que tienes mas fuentes a las que acudir.

REFLEXIÓN METACOGNITIVA.

Esta entrevista me ha servido para saber un poco mas el papel de una persona que lleva a cargo un negocio, con todas las responsabilidades que le piden. Me ha llamado la atención  como recoge en una libreta personal todas las ventas del año para saber al año siguiente como gestionarse mejor, aunque también me dejó caer que en la hostelería nunca se sabe con certeza los clientes que podemos tener, pero si que con ese recurso se puede hacer mayor idea. En mi opinión personal, estoy orgullosa de la familia que tengo, pero si que sé de primera mano, que un negocio conlleva mucho sacrificio de días festivos trabajados, de lo que supone trabajar de cara al público y aceptar de que son clientes y ellos llevan la razón pero aún así siempre hay que mantener un respeto mutuo, y en cuanto se cruza esa línea, habría que tener alguna alternativa.