Monthly Archives: mayo 2018

Estancias inmersión lingüística – Junta de Andalucía

11/05/2018   General   No comments

El BOJA de hoy ha publicado la Resolución de 30 de abril de 2018 por la que se convocan plazas para realizar estancias de inmersión lingüística para el profesorado con destino en los Centros Públicos Bilingües dependientes de la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Se ofrecen 260 plazas para la realización de cursos de 25 horas semanales de inmersión lingüística de nivel C1.

La beca de dos semanas incluyen gastos de matriculación , alojamiento en familias y manutención y traslado en avión.  

Plazo de presentación: diez días hábiles a partir del siguiente a la publicación de la Resolución

Cumplimentación de la solicitud. Las personas interesadas deberán cumplimentar el formulario de solicitud a través del portal docente de la Consejería de Educación.  Programa de Inmersión Lingüística para el profesorado. Convocatoria 2018

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Intercambios escolares – Junta de Andalucía

04/05/2018   General   No comments

Se ha publicado en la web de la Consejería de Educación, la Resolución de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado de 3 de mayo de 2018 por la que se convoca el programa de intercambios escolares de los institutos de enseñanza secundaria dependientes de la Junta de Andalucía con centros educativos de países de habla alemana, china (mandarín), francesa, inglesa y portuguesa para el curso 2018/2019.

Plazo: 15 días habiles a partir del siguiente al de la publicación en la web de la Resolución

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Influencia de la política educativa en la enseñanza bilingüe

04/05/2018   General   No comments

Recientemente el Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en coedición con el British Council ha publicado el libro Influencia de la política educativa de centro en la enseñanza bilingüe en España.

El libro recoge los resultados de una investigación llevada a cabo en centros educativos de distintas comunidades autónomas sobre cómo organizan sus diferentes programas bilingües. Se trata de un extenso documento del que se recomiendan los resultados sobre Andalucía y  las conclusiones ( cap. 3 ), y a los resultados y conclusiones sobre la calidad de los programas AICLE en España ( cap.11). Asimismo los cuestionarios que aparecen en los Apéndices pueden ser de mucha utilidad para analizar las fortalezas y debilidades, detectar y priorizar los ámbitos de mejora en los que podría enfocarse cada centro según el nivel de desarrollo de su proyecto.

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