Ya se ha publicado el programa provisional del XII Congreso Internacional de Enseñanza Bilingüe y Lenguas Extranjeras – CIEB 2026 (programa general, sesiones plenarias, paneles plenarios, comunicaciones y talleres). Este año el congreso se celebrará los días 23, 24 y 25 de octubre en Zaragoza. Inscripción en https://cieb.es/
La sección de Novedades de la Consejería ha publicado la Resolución de 4 de junio de 2026, por la que se publican los listados definitivos de personas adjudicadas, en reserva y excluidas de los idiomas francés e inglés correspondientes a la convocatoria de plazas para realizar estancias de inmersión lingüística para el profesorado con destino en los centros públicos bilingües dependientes de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Comunidad Autónoma de Andalucía, para el año 2026.
Las fechas y el destino de las estancias asignadas serán comunicadas a cada participante por las empresas adjudicatarias una vez se resuelva el expediente de contratación.
Entre las solicitudes adjudicadas hay 32 docentes de ANL (30 de inglés y dos de francés) que imparten enseñanza en centros públicos bilingües o plurilingües de la provincia de Almería.
El pasado 4 de junio el IES El Palmeral de Vera acogió el XVI Certamen Provincial de Centros Bilingües de Almería, una actividad ya consolidada dentro del calendario de actuaciones de los centros bilingües de nuestra provincia y que volvió a reunir a estudiantes y profesorado en una jornada dedicada al aprendizaje, la convivencia y la promoción del plurilingüismo. En esta edición participaron 20 institutos bilingües de toda la provincia, cuyos equipos estuvieron integrados por alumnado de 1.º de ESO seleccionado para representar a sus respectivos centros. A lo largo de la jornada, los participantes pusieron a prueba sus conocimientos y competencias lingüísticas mediante diferentes actividades de comprensión lectora, comprensión oral, expresión escrita, vocabulario, cultura general y expresión artística, todas ellas desarrolladas en lengua inglesa.
Como en ediciones anteriores, el certamen destacó no solo por su dimensión académica, sino también por su carácter convivencial. Esta iniciativa ofrece al alumnado la oportunidad de relacionarse con estudiantes de otros centros, compartir experiencias y utilizar la lengua extranjera en contextos reales, favoreciendo el desarrollo de la competencia comunicativa, el trabajo cooperativo y la confianza en el uso del idioma. El programa incluyó pruebas tan diversas como el Trivia Quiz, el Vocabulary Quiz, las pruebas de Reading, Writing y Listening, así como la exposición de pósteres elaborados por los equipos participantes y la ya tradicional actuación de karaoke coreografiado en inglés, la actividad más esperada de la jornada.
Tras la evaluación de todas las pruebas, el IES Nicolás Salmerón y Alonso se proclamó vencedor de esta XVI edición, obteniendo además los galardones al Mejor Póster y al Mejor Karaoke, lo que refleja el excelente trabajo realizado por su alumnado y profesorado. El 2º premio fue para el IES Los Ángeles, mientras que el tercer puesto correspondió al IES Carlos III de Aguadulce, completando un podio marcado por el alto nivel mostrado por todos los centros participantes.
El Certamen Provincial de Centros Bilingües constituye una iniciativa única en Andalucía, impulsada y mantenida durante más de quince años por los propios institutos bilingües almerienses. Año tras año continúa siendo un magnífico ejemplo de colaboración entre centros, de promoción de las lenguas extranjeras y de formación integral de nuestros estudiantes. Desde Plurilingüismo Almería queremos felicitar a los centros premiados y reconocer igualmente el esfuerzo, la ilusión y el compromiso de todos los estudiantes y docentes que han participado en esta nueva edición del certamen. Asimismo, expresamos nuestro agradecimiento al IES El Palmeral, a su equipo directivo, a la coordinadora bilingüe y a todos los docentes implicados, por la magnífica organización y acogida brindada a los centros participantes. Gracias a su trabajo y dedicación, esta XVI edición se ha desarrollado con gran éxito y ha vuelto a poner de manifiesto la fortaleza y vitalidad de la enseñanza bilingüe en nuestra provincia.
El evento en los medios:
La Consejería de Desarrollo Educativo y FP ha publicado la Corrección de errores de la Resolución de 7 de mayo de 2026, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se hicieron públicos los listados provisionales de solicitudes admitidas en cada uno de los idiomas, así como la relación de solicitudes excluidas y los listados provisionales de seleccionados correspondientes a la Resolución de 19 de marzo de 2026.
La corrección incorpora las solicitudes presentadas dentro del período de ampliación del plazo hasta el 15 de abril de 2026 y procede a la correcta ordenación de las solicitudes adjudicadas conforme a la puntuación obtenida. Asimismo, se publican los anexos rectificados, que sustituyen a los publicados el 7 de mayo de 2026.
Las alegaciones presentadas hasta la fecha mantienen plena validez. Las personas interesadas disponen hasta el 29 de mayo para presentar nuevas alegaciones.
Publicada la por la que se establece la
El pasado miércoles 29 de abril el Portal de Programas Educativos Internacionales publicó la Resolución de 28 de abril de 2026, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se hace pública la relación definitiva de centros educativos seleccionados para participar en el Programa de Movilidad Individual del Alumnado con Reciprocidad durante el próximo curso escolar 2026/2027.
De los 62 institutos andaluces seleccionados, cinco son de la provincia de Almería:
Entradas relacionadas:
La Asociación Enseñanza Bilingüe está realizando la 5ª edición del estudio La enseñanza bilingüe en España. Datos para el análisis 2026, dirigido al profesorado de centros bilingües. El cuestionario es anónimo y está disponible en dos versiones:
El plazo de participación finaliza el domingo 10 de mayo.
Se ha publicado el número de enero del Boletín Matemático de la UAL, que corresponde al tercer número del volumen XIX. En esta ocasión, la sección permanente Enseñanza bilingüe en matemáticas (p. 11) incluye una interesante reflexión de Rubén Jorge Redondo Romero, profesor de matemáticas del IES Algazul, que se pregunta si es más difícil aprender matemáticas en inglés o si es más bien lo contrario. Gracias a Rubén y también a Alba Romero Morillas, coordinadora bilingüe del IES Algazul. Este número, como los anteriores, se puede descargar en: https://boletinmatematico.ual.es/.
El IES Villa de Vícar ha desarrollado un proyecto interdisciplinar en el marco de la enseñanza bilingüe, en el que han participado los estudiantes de 2º, 3º y 4º de ESO. La iniciativa ha consistido en la investigación y selección de mujeres relevantes a lo largo de la historia, destacadas por sus aportaciones en distintos ámbitos. Desde las ANL implicadas (Geografía e Historia, Biología y Tecnología) junto con las áreas de lenguas extranjeras (inglés y francés), el alumnado ha trabajado en torno a cuestiones como su identidad, sus logros y las razones que las convierten en figuras destacadas. El resultado de este trabajo se ha materializado en la elaboración de un libro titulado The Extraordinary Voices Book, compuesto por producciones individuales del alumnado, organizadas por materias y posteriormente recopiladas en un formato conjunto con la colaboración del área de Educación Plástica.
Este proyecto pone de manifiesto el valor del trabajo interdisciplinar coordinado entre departamentos por Mónica García Salas, coordinadora de bilingüismo, y la integración de contenidos lingüísticos y no lingüísticos en el desarrollo de tareas competenciales dentro de la enseñanza bilingüe.
Enlaces:
Con motivo del Día del Libro celebrado el pasado 23 de abril, el CEIP Ginés Morata ha desarrollado una actividad dirigida a todo el alumnado del centro bajo el título Reading is Power, en colaboración con AnGlophone. La propuesta se ha llevado a cabo en sesiones de una hora en todos los niveles educativos, desde Educación Infantil 3 años hasta 6º de Educación Primaria. Durante estas sesiones, los alumnos han participado en una experiencia íntegramente en lengua inglesa, guiada por profesorado nativo de distintos países angloparlantes.
Las actividades han combinado narración de historias, dramatización, juegos fonéticos y dinámicas de movimiento, favoreciendo la participación activa del alumnado y el desarrollo de la comprensión y expresión oral en inglés. Esta iniciativa ha permitido acercar la lectura en lengua extranjera desde una perspectiva dinámica y participativa.
Se ha publicado la Resolución de 20 de abril de 2026, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, por la que se regula el procedimiento para la obtención del certificado de nivel Intermedio B2 de idiomas para el alumnado que cursa Bachillerato bilingüe o plurilingüe, y se establece la colaboración entre las Escuelas Oficiales de Idiomas y los Institutos de Educación Secundaria durante el curso escolar 2026/2027.
Los centros con Bachillerato bilingüe o plurilingüe que aún no participan en estas pruebas y están interesados deberán presentar la solicitud antes del 31 de mayo de 2026. El alumnado de los centros que se incorporen por primera vez en el próximo curso podrá concurrir a las pruebas una vez haya cursado la materia Preparación para la Certificación en Inglés, Francés o Alemán durante los dos años establecidos en la normativa, es decir, en el curso 2027-28.
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