Se ha publicado la Orden de 16 de febrero de 2026, por la que se autorizan nuevos centros bilingües públicos para el curso 2026/2027, entre ellos el CEIP La Romanilla de Roquetas de Mar, adscrito al IES Algazul, que es bilingüe desde el curso 2017-18. Esta novedad también está disponible en la web de la Consejería y en el apartado Normativa dentro de Enseñanza Bilingüe en la web del SPEI.
El pasado lunes 16 de febrero, el IES Alborán-Manuel Cáliz acogió la celebración del Año Nuevo Chino, que este año está dedicado al Caballo, que en el ámbito educativo puede ser un símbolo de autonomía, esfuerzo constante, libertad de pensamiento y comunicación, lo que nos recuerda la importancia de los idiomas como puentes para conectar con otras realidades.
El evento, organizado por el Aula Confucio de Almería, subrayó el compromiso de la comunidad educativa local con la diversidad cultural y el aprendizaje de idiomas, congregando a 235 alumnos del CEIP Madre de la Luz y a 35 del IES Alborán. Los estudiantes de chino de ambos centros vistieron trajes tradicionales en rojo y dorado, colores asociados a la prosperidad. El acto central comenzó a las 11:00 horas con el desfile del gran dragón, símbolo de fuerza en la cultura china, en la calle peatonal que une al IES Alborán con el Conservatorio de Almería, y continuó en el instituto, donde se representaron 13 actuaciones que combinaban danza tradicional y coreografía moderna.
El SEPIE ha publicado los listados definitivos de solicitudes seleccionadas de la Acción Clave 1 (movilidad educativa de las personas): Acreditación Erasmus en los ámbitos de la Educación Escolar, de la Formación Profesional y de la Educación de Personas Adultas (KA120-SCH, KA120-VET, KA120-ADU), correspondientes a la Convocatoria de Propuestas del programa Erasmus+ 2025, para el periodo 2024-2027.
Estos son los centros almerienses que han obtenido la Acreditación Erasmus en la convocatoria de 2025:
Estos 6 centros se unen a los 79 centros educativos almerienses que ya obtuvieron la Acreditación Erasmus+ en las convocatorias anteriores. La acreditación Erasmus de estos centros supone la consolidación de su trayectoria internacional y el compromiso de su vocación europeísta para los próximos años.
Para consultar todos los anexos, acceda a este enlace.
El próximo jueves 19 de febrero de 2026, a las 18:00 horas, se celebrará una nueva sesión del programa de Desarrollo Profesional para el profesorado, organizada por Asociación Enseñanza Bilingüe.
La ponencia estará a cargo de Nilda Aguirre, representante de la National Association for Bilingual Education (NABE), y llevará por título Beyond One Language: Characteristics, Challenges, and Instructional Strategies for Gifted Bilingual and Multilingual Learners. La sesión abordará las características académicas y socioemocionales del alumnado bilingüe y multilingüe con altas capacidades, así como las dificultades que puede encontrar en contextos educativos centrados en una sola lengua. Asimismo, se analizará cómo el desarrollo lingüístico puede ocultar el talento y qué estrategias permiten identificarlo y potenciarlo. Durante la ponencia se presentarán orientaciones prácticas que combinan enfoques propios de la educación del alumnado con altas capacidades con estrategias de adquisición de segundas lenguas, con el objetivo de favorecer entornos de aprendizaje más inclusivos y equitativos.
El MEFPD ha convocado un máximo de 2400 ayudas para un curso intensivo de inmersión lingüística en inglés, dirigido a estudiantes becarios de Bachillerato, enseñanzas profesionales de música y danza, FP y enseñanzas de idiomas de nivel intermedio o avanzado. El plazo de presentación de solicitudes estará abierto desde el 6 de febrero hasta el 5 de marzo de 2026 a las 15:00 h. Enlaces:
Se ha publicado el número de enero del Boletín Matemático de la UAL, que corresponde al segundo número del volumen XIX. En esta ocasión, la sección permanente Enseñanza bilingüe en matemáticas (pp. 12-13) incluye un interesantísimo artículo de Laura Pérez Muñoz, profesora de matemáticas del IES La Mojonera, que habla de aprendizaje cooperativo y escape room, inclusión y motivación, demostrando que la enseñanza bilingüe puede funcionar en contextos educativos complejos. Gracias a Laura y también a Gabriel Puentes Serrano, coordinador bilingüe del IES La Mojonera. Este número, como los anteriores, se puede descargar en: https://boletinmatematico.ual.es/.