Plurilingüismo Almería

Convocatorias / Enseñanza bilingüe / Francés / Internacionalización / Novedades

09/03/2026

Convocatoria Picasso Mob 2026

Se ha publicado la Resolución de 2 de marzo de 2026, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se convoca el Programa de Movilidad Individual del Alumnado con Reciprocidad para el curso 2026/2027, también conocido como Picasso Mob, dirigido a estudiantes que en 2026/2027 cursen 1º de Bachillerato el un IES bilingüe o plurilingüe de francés como primera lengua extranjera, plurilingüe inglés-francés o bilingüe con francés como segunda lengua extranjera. El plazo de presentación de solicitudes estará abierto hasta el 30 de marzo de 2026.

Enlaces y descargas:

Erasmus+ / Internacionalización

03/03/2026

Celebración del Día de Andalucía en el IES Sierra de Gádor

El pasado 26 de febrero de 2026, el IES Sierra de Gádor celebró el Día de Andalucía en una semana especialmente significativa para la comunidad educativa, coincidiendo con la visita de alumnado y profesorado procedente de Francia, Chequia, Italia e Irlanda en el marco de su programa Erasmus+. Esta celebración ha supuesto una excelente oportunidad para compartir con el alumnado visitante algunos de los elementos más representativos de la identidad andaluza, favoreciendo al mismo tiempo la convivencia, el intercambio cultural y el uso de las lenguas en contextos reales de aprendizaje. La participación del centro en este tipo de iniciativas contribuye a reforzar valores como la apertura a Europa y el respeto a la diversidad, integrando la dimensión internacional en la vida cotidiana del centro.

El evento en la prensa:

El IES Sierra de Gádor convierte Berja en punto de encuentro europeo (La Voz de Almería)

Erasmus+ / Internacionalización

03/03/2026

Recepción de los socios europeos del IES Sierra de Gádor en la Delegación

El pasado 25 de febrero de 2026, el IES Sierra de Gádor participó en una recepción institucional celebrada en la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de Almería, en el marco de las actividades de acogida de su programa Erasmus+. Durante la visita, alumnado y profesorado del centro, junto con representantes de los centros socios de Francia, Chequia, Italia e Irlanda, fueron recibidos por el delegado territorial, Francisco Alonso Martínez, y por el responsable provincial de plurilingüismo, Daniel Prados Torrecillas. Asimismo, Montserrat Sáez Ruiz, responsable de bienestar emocional, les habló de Atención a la Diversidad en nuestro sistema educativo. Este encuentro permitió poner en valor la importancia de los proyectos europeos para el fomento del plurilingüismo, la cooperación educativa y el conocimiento de otras realidades escolares y culturales.

La actividad se enmarca dentro de la Acreditación Erasmus+ con la que cuenta el centro desde 2021 y refleja el compromiso del IES Sierra de Gádor con la internacionalización educativa y la formación integral de su alumnado.

El evento en la prensa:

El IES Sierra de Gádor convierte Berja en punto de encuentro europeo (La Voz de Almería)

Chino / Novedades / Otros programas

20/02/2026

Año Nuevo Chino en el IES Alborán

El pasado lunes 16 de febrero, el IES Alborán-Manuel Cáliz acogió la celebración del Año Nuevo Chino, que este año está dedicado al Caballo, que en el ámbito educativo puede ser un símbolo de autonomía, esfuerzo constante, libertad de pensamiento y comunicación, lo que nos recuerda la importancia de los idiomas como puentes para conectar con otras realidades.

El evento, organizado por el Aula Confucio de Almería, subrayó el compromiso de la comunidad educativa local con la diversidad cultural y el aprendizaje de idiomas, congregando a 235 alumnos del CEIP Madre de la Luz y a 35 del IES Alborán. Los estudiantes de chino de ambos centros vistieron trajes tradicionales en rojo y dorado, colores asociados a la prosperidad. El acto central comenzó a las 11:00 horas con el desfile del gran dragón, símbolo de fuerza en la cultura china, en la calle peatonal que une al IES Alborán con el Conservatorio de Almería, y continuó en el instituto, donde se representaron 13 actuaciones que combinaban danza tradicional y coreografía moderna.

El Año Nuevo chino del Caballo cobra vida en Almería en un desfile lleno de cultura con 300 estudiantes y un gran dragón (La Voz de Almería)

Erasmus+ / Internacionalización / Novedades

10/02/2026

Acreditaciones Erasmus+ 2025

El SEPIE ha publicado los listados definitivos de solicitudes seleccionadas de la Acción Clave 1 (movilidad educativa de las personas): Acreditación Erasmus en los ámbitos de la Educación Escolar, de la Formación Profesional y de la Educación de Personas Adultas (KA120-SCH, KA120-VET, KA120-ADU), correspondientes a la Convocatoria de Propuestas del programa Erasmus+ 2025, para el periodo 2024-2027.

Estos son los centros almerienses que han obtenido la Acreditación Erasmus en la convocatoria de 2025:

Educación Escolar: IES Mar Azul.
Formación Profesional: Real Conservatorio Profesional de Música Julián Arcas, IES Aguadulce, IES Villavieja.
Educación de Adultos: CEP El Ejido, IES Rosa Navarro.

Estos 6 centros se unen a los 79 centros educativos almerienses que ya obtuvieron la Acreditación Erasmus+ en las convocatorias anteriores. La acreditación Erasmus de estos centros supone la consolidación de su trayectoria internacional y el compromiso de su vocación europeísta para los próximos años.

Para consultar todos los anexos, acceda a este enlace.

Enseñanza bilingüe / Formación / Novedades

10/02/2026

Desarrollo profesional: Beyond One Language

El próximo jueves 19 de febrero de 2026, a las 18:00 horas, se celebrará una nueva sesión del programa de Desarrollo Profesional para el profesorado, organizada por Asociación Enseñanza Bilingüe.

La ponencia estará a cargo de Nilda Aguirre, representante de la National Association for Bilingual Education (NABE), y llevará por título Beyond One Language: Characteristics, Challenges, and Instructional Strategies for Gifted Bilingual and Multilingual Learners. La sesión abordará las características académicas y socioemocionales del alumnado bilingüe y multilingüe con altas capacidades, así como las dificultades que puede encontrar en contextos educativos centrados en una sola lengua. Asimismo, se analizará cómo el desarrollo lingüístico puede ocultar el talento y qué estrategias permiten identificarlo y potenciarlo. Durante la ponencia se presentarán orientaciones prácticas que combinan enfoques propios de la educación del alumnado con altas capacidades con estrategias de adquisición de segundas lenguas, con el objetivo de favorecer entornos de aprendizaje más inclusivos y equitativos.

Formulario de inscripción

Convocatorias / Enseñanza bilingüe / Inglés / Novedades / Otros programas

05/02/2026

Ayudas para un curso de inmersión lingüística en inglés. Convocatoria 2026

El MEFPD ha convocado un máximo de 2400 ayudas para un curso intensivo de inmersión lingüística en inglés, dirigido a estudiantes becarios de Bachillerato, enseñanzas profesionales de música y danza, FP y enseñanzas de idiomas de nivel intermedio o avanzado. El plazo de presentación de solicitudes estará abierto desde el 6 de febrero hasta el 5 de marzo de 2026 a las 15:00 h. Enlaces:

Extracto de la Resolución de 29 de enero de 2026, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se convocan becas para la participación en un programa intensivo de inmersión lingüística en inglés en España durante el mes de julio de 2026.
Ayudas para un curso intensivo de inmersión lingüística en inglés. Convocatoria 2026.

Enseñanza bilingüe / Novedades

02/02/2026

Boletín Matemático de la UAL, enero 2026

Se ha publicado el número de enero del Boletín Matemático de la UAL, que corresponde al segundo número del volumen XIX. En esta ocasión, la sección permanente Enseñanza bilingüe en matemáticas (pp. 12-13) incluye un interesantísimo artículo de Laura Pérez Muñoz, profesora de matemáticas del IES La Mojonera, que habla de aprendizaje cooperativo y escape room, inclusión y motivación, demostrando que la enseñanza bilingüe puede funcionar en contextos educativos complejos. Gracias a Laura y también a Gabriel Puentes Serrano, coordinador bilingüe del IES La Mojonera. Este número, como los anteriores, se puede descargar en: https://boletinmatematico.ual.es/.

Descarga en PDF

Convocatorias / eTwinning / Novedades / Premios y concursos

30/01/2026

Convocatoria de Premios Nacionales eTwinning 2026

La Secretaria de Estado de Educación anuncia la convocatoria de los Premios Nacionales 2026 a proyectos de colaboración escolar eTwinning como reconocimiento a la aportación de las iniciativas seleccionadas dentro del ámbito nacional, por un importe máximo de 49.740 EUR. Podrán participar en esta convocatoria únicamente docentes de centros públicos y privados que impartan enseñanzas oficiales no universitarias, que hayan recibido el Sello de Calidad Nacional en 2025 por parte del Servicio Nacional de Apoyo por su participación en el proyecto y que no hayan obtenido Premio Nacional eTwinning en las tres últimas convocatorias.

Se concederán 10 premios, divididos en 6 categorías:

Categoría 1: Proyectos con alumnado de Educación Infantil (2 premios)
Categoría 2: Proyectos con alumnado de Primaria y Educación Especial (2 premios)
Categoría 3: Proyectos con alumnado de ESO (2 premios)
Categoría 4: Proyectos con estudiantes de Bachillerato y Enseñanzas de Régimen Especial (2 premios)
Categoría 5: Proyectos con estudiantes de Formación Profesional (1 premio)
Categoría 6: Proyectos con participación en eTwinning y Erasmus+ (1 premio)

El plazo de presentación termina el 5 de febrero de 2026 a las 23:59 h.

Enlaces:

Enseñanza bilingüe / Erasmus+ / Internacionalización / Novedades

28/01/2026

BETTER – Proyecto Erasmus+ KA210 del CEIP Ginés Morata sobre metodología AICLE

Dos miembros del equipo Erasmus del CEIP Ginés Morata visitan durante esta semana Lodi (Milán, Italia) en un encuentro de formación del proyecto de Asociación a pequeña escala KA210 titulado BETTER – BEtter Teachers and Trainers in EuRope. El proyecto, en el que también participan socios de Croacia, Italia y Rumania, coordinados por Francia, se centra en la formación sobre metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras), que se desarrolla en nuestros centros bilingües y plurilingües desde una perspectiva inclusiva. El principal objetivo de este proyecto es mejorar significativamente las habilidades del profesorado en la aplicación de la metodología AICLE, permitiendo realizar observaciones, compartir experiencias, recibir formación de expertos y crear contenidos que puedan ser difundidos a otros centros y profesionales de la enseñanza.

La primera reunión formativa tuvo lugar en el CEIP Ginés Morata del 4 al 7 de noviembre. En ella colaboraron todos los docentes de inglés y áreas no lingüísticas del centro, en cuyas clases se llevaron a cabo observaciones de buenas prácticas, y otros en la organización y realización de actividades culturales. Participaron como expertos impartiendo conferencias sobre Plurilingüismo en Andalucía y la Formación del Profesorado la inspectora de educación, Dª María Francisca Soto, y la asesora del CEP de El Ejido, Dª Silvia Cruz, respectivamente. Contamos también con la colaboración de Joe Canton, profesor de inglés que aprendió español viviendo y trabajando en España.

Entre los resultados finales del proyecto se espera la creación de un folleto, que será traducido a los distintos idiomas del proyecto (croata, español, francés, inglés, italiano y rumano) en versión escrita y digital, y que recogerá los aspectos trabajados durante el tiempo de duración del proyecto, materiales elaborados para trabajar en el aula, además de presentaciones y extractos de conferencias impartidas por expertos en cada país y recomendaciones de personas que han aprendido una lengua extranjera mediante inmersión.