Plurilingüismo Almería Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional

Año Nuevo Chino en el CEIP Madre de la Luz

Un total de 3740 alumnos y alumnas están aprendiendo el idioma chino en 45 centros docentes públicos de Andalucía durante este curso, gracias al Programa de Aulas Confucio. Así lo dijo la Consejera de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, Mª del Carmen Castillo, que visitó el CEIP Madre de la Luz para conmemorar el Año Nuevo chino. La Consejera destacó que los estudiantes pueden acceder a clases de chino como parte del currículo educativo, así como en actividades extraescolares, tanto de manera presencial como online. En la provincia de Almería son cuatro los centros que desarrollan este programa: CEIP Madre de la Luz (sede principal), IES Alborán, IES Nicolás Salmerón Alonso e IES Fuente Nueva. En total, alrededor de 250 alumnos aprenden chino en nuestra provincia.

El Programa de Aulas Confucio, que busca integrar el chino como lengua extranjera junto con su arte y cultura, se inició en 2011 con el acuerdo entre la Consejería y la Oficina Nacional de Promoción Internacional de la Lengua China, conocida como Hanban. Actualmente, este programa está respaldado por un convenio firmado con la Universidad de Changzhou que tiene vigencia hasta el 15 de julio del 2026. Además del aprendizaje del idioma, el programa también incluye contenidos culturales que abarcan celebraciones tradicionales chinas y actividades artísticas como música, danza, caligrafía, taichí y gastronomía. Los estudiantes tienen la oportunidad de aprender sobre diversas manualidades chinas. Además, las Aulas Confucio preparan a sus alumnos para presentarse a los exámenes oficiales de certificación de competencia lingüística en chino del Instituto Confucio, tanto para primaria (YCT) como secundaria y adultos (HSK). En la última convocatoria, el 90 % del alumnado presentado desde estas aulas logró obtener certificación oficial.

La Consejera ha asistido a la celebración del Año Nuevo chino organizado por el CEIP Madre de la Luz. Dentro del programa de actividades, el centro ha organizado distintas actuaciones realizadas por los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria, como canciones, obras de teatro o lecturas en chino, entre otras. Además, los estudiantes han llevado a cabo la danza del dragón, que es el acto con el que concluyen las festividades del Año Nuevo en China. Los bailarines, vestidos con trajes típicos chinos, coordinan movimientos ondulantes que imitan el fluir del agua, simbolizando la fuerza, la renovación y la protección.

El evento en la prensa digital:

Boletín matemático de la UAL, enero 2025

Se ha publicado el número de enero del Boletín Matemático de la UAL, que corresponde al segundo número del volumen XVIII. En esta ocasión, la sección permanente Enseñanza bilingüe en matemáticas (pp. 10-11) incluye una incluye una amplia exposición de las posibilidades que la Inteligencia Artificial ofrece en el campo del aprendizaje y la mejora del inglés en aula de idiomas y de matemáticas en el marco del programa de enseñanza bilingüe del IES Al-Bujaira de Huércal-Overa. Esta profunda reflexión es el resultado del trabajo conjunto de María Dolores Valera Martínez, profesora de matemáticas, y Sara Moreno Fernández, profesora de inglés y coordinadora del programa bilingüe de aquel instituto. Este número, como los anteriores, se puede descargar en: https://boletinmatematico.ual.es/.

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Les Tambours pour la Paix

Tambores por la Paz es un evento organizado por la asociación belga Pôle Créatif Liégeois y patrocinado por la UNESCO, que tiene el objetivo de sensibilizar al alumnado de francés de colegios de Primaria y primer ciclo de la ESO sobre la importancia de la Paz. La actividad está programada para el 21 de marzo de 2025 y consistirá en una hora de canciones y poemas por la paz acompañados de algunos ritmos, en una plaza pública o en el patio de la escuela, y la creación de una obra de artesanía en forma de paloma.

Más información en la web del evento

Convocatoria eTwinning Schools

El Servicio Central de Apoyo eTwinning ha lanzado la Convocatoria eTwinning Schools para el próximo curso escolar 2025-2026. El plazo de solicitud para centros que reúnen los requisitos estará abierto hasta el 10 de febrero de 2025. Toda la información disponible se puede consultar en este enlace.

Premios nacionales eTwinning 2025

El BOE ha publicado recientemente la Resolución de la Secretaría de Estado de Educación de 17 de enero de 2025, por la que se convocan los Premios Nacionales eTwinning 2025 dirigidos a profesorado de enseñanzas oficiales no universitarias. Toda la información está disponible en la web del MEFPD y en el Portal del Servicio Nacional de Apoyo eTwinning. El plazo de solicitudes estará abierto hasta el lunes 10 de febrero de 2025.

JACE 2025

La Red de Información Europea de Andalucía convoca la XIX Edición del Premio Escolar Jóvenes Andaluces Construyendo Europa, JACE 2025, cuyo objetivo es promover el conocimiento de la Unión Europea entre estudiantes y docentes de los centros educativos andaluces.

La actividad consiste en desarrollar un proyecto en equipo la Unión Europea, siendo la temática distinta en cada provincia andaluza. En Almería, concretamente, el tema es El futuro de la Unión Europea. El plazo de presentación del formulario de solicitud para la 1ª fase del concurso permanecerá abierto hasta el 14 de febrero.

Enlaces y documentación

Oportunidades de movilidad Erasmus+ para personas adultas

El SEPIE presenta el webinario titulado Oportunidades de movilidad Erasmus+ para el Sector de Educación de Personas Adultas, que tendrá lugar el próximo lunes 3 de febrero, de 12:00 a 14:00 h., dirigido a centros activos en el sector de Educación de Personas Adultas. Esta iniciativa parte de la relevancia que la educación de personas adultas tiene para la Comisión Europea y para la Agencia Nacional, los beneficios que la participación en proyectos Erasmus+ aporta a los centros educativos de este sector educativo y el incremento presupuestario experimentado en la Acción Clave 1 para la educación de personas adultas, que comenzó hace unos años y sigue siendo una prioridad a nivel europeo.

El plazo de inscripción termina el viernes 31 de enero a las 12:00 h. Enlaces:

Soft skills in the English Classroom

El CEP de Cuevas-Olula organiza el curso titulado Soft Skills in the English Language Classroom, con código 259903KPI371. El curso se realizará en el Aula Virtual de Formación del Profesorado (AVFP) y tendrá una duración de  10 h. Se ofertan 90 plazas para profesorado de Inglés y profesorado de ANL en inglés de centros docentes sostenidos con fondos públicos. Se recomienda que el participante tenga al menos un nivel B1 de inglés. El periodo de inscripción comienza el 22 de enero y termina el 3 de febrero a las 10:00 h. El periodo de realización del curso se extiende del 11 de febrero al 11 de marzo de 2025.

Cursos tutorizados de formación en línea 2025

Hasta el 28 de enero está abierto el plazo para la presentación de solicitudes para la realización de cursos de formación en línea para el profesorado, convocados por el MEFPD a través del INTEF, que se desarrollarán en el primer semestre de 2025. Estas son las actividades formativas más destacables por su vinculación a la enseñanza bilingüe:

Desde este enlace se puede acceder a toda la información sobre esta convocatoria.

Desarrollo profesional para docentes

El próximo jueves 23 de enero a las 18:00 h. tendrá lugar una interesante sesión de Desarrollo Profesional organizada por Asociación Enseñanza Bilingüe. Marta Walliser, directora ejecutiva de English for Us, presentará un dinámico seminario de 1 hora de duración titulado Top 5 Steps to Create Accessible, Functional and Inclusive English Lessons in a Bilingual Classroom, en el que ofrecerá estrategias innovadoras para crear clases de inglés efectivas e inclusivas para estudiantes con necesidades especiales en aulas bilingües, adaptar los materiales de enseñanza e implementar metodologías accesibles para garantizar el éxito de cada estudiante.

Formulario de inscripción

Video: Top 5 Steps to Create Accessible, Functional, and Inclusive English Lessons in a Bilingual Class

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