La Asociación Enseñanza Bilingüe está realizando la 5ª edición del estudio La enseñanza bilingüe en España. Datos para el análisis 2026, dirigido al profesorado de centros bilingües. El cuestionario es anónimo y está disponible en dos versiones:
El plazo de participación finaliza el domingo 10 de mayo.
El IES Villa de Vícar ha desarrollado un proyecto interdisciplinar en el marco de la enseñanza bilingüe, en el que han participado los estudiantes de 2º, 3º y 4º de ESO. La iniciativa ha consistido en la investigación y selección de mujeres relevantes a lo largo de la historia, destacadas por sus aportaciones en distintos ámbitos. Desde las ANL implicadas (Geografía e Historia, Biología y Tecnología) junto con las áreas de lenguas extranjeras (inglés y francés), el alumnado ha trabajado en torno a cuestiones como su identidad, sus logros y las razones que las convierten en figuras destacadas. El resultado de este trabajo se ha materializado en la elaboración de un libro titulado The Extraordinary Voices Book, compuesto por producciones individuales del alumnado, organizadas por materias y posteriormente recopiladas en un formato conjunto con la colaboración del área de Educación Plástica.
Este proyecto pone de manifiesto el valor del trabajo interdisciplinar coordinado entre departamentos por Mónica García Salas, coordinadora de bilingüismo, y la integración de contenidos lingüísticos y no lingüísticos en el desarrollo de tareas competenciales dentro de la enseñanza bilingüe.
Enlaces:
Con motivo del Día del Libro celebrado el pasado 23 de abril, el CEIP Ginés Morata ha desarrollado una actividad dirigida a todo el alumnado del centro bajo el título Reading is Power, en colaboración con AnGlophone. La propuesta se ha llevado a cabo en sesiones de una hora en todos los niveles educativos, desde Educación Infantil 3 años hasta 6º de Educación Primaria. Durante estas sesiones, los alumnos han participado en una experiencia íntegramente en lengua inglesa, guiada por profesorado nativo de distintos países angloparlantes.
Las actividades han combinado narración de historias, dramatización, juegos fonéticos y dinámicas de movimiento, favoreciendo la participación activa del alumnado y el desarrollo de la comprensión y expresión oral en inglés. Esta iniciativa ha permitido acercar la lectura en lengua extranjera desde una perspectiva dinámica y participativa.
Se ha publicado la Resolución de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado de 16 de abril de 2026, por la que se convoca el programa de intercambios escolares de los Institutos de Enseñanza Secundaria y Escuelas Oficiales de Idiomas dependientes de la Junta de Andalucía con centros educativos de países de habla alemana, china (mandarín), francesa, inglesa, italiana y portuguesa para el curso 2026/2027. Esta convocatoria está pensada para grupos de 15 estudiantes matriculados en 3º y 4º de ESO y 1º de Bachillerato, o en cursos de Escuelas Oficiales de Idiomas en el momento de realización de la actividad; esta tendrá una duración entre 10 y 15 días y se realizará en el período comprendido entre el mes de octubre de 2026 y el mes de mayo del 2027. El plazo de presentación de solicitudes comienza hoy martes 21 de abril y termina el lunes 12 de mayo de 2026.
Se ha publicado la Resolución de 13 de abril de 2026, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se convoca el premio para el reconocimiento a centros bilingües de Andalucía con buenas prácticas docentes en enseñanza bilingüe o plurilingüe durante el curso 2025-2026, con el objetivo de dar visibilidad al trabajo realizado por los docentes en los centros bilingües y plurilingües. Se otorgarán tres premios en dos categorías: a) Centros de Educación Infantil y de Educación Primaria y b) Centros de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.
Los premios estarán dirigidos a los centros docentes públicos bilingües y plurilingües dependientes de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional que impartan enseñanzas de 2º ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, ESO, Bachillerato o Formación Profesional, que hayan desarrollado actuaciones que fomenten el aprendizaje de lenguas extranjeras y en lenguas extranjeras. No podrán presentarse prácticas galardonadas en ediciones anteriores.
El plazo de presentación de las candidaturas termina el 31 de julio de 2026.
El MEFPD ha abierto el plazo para la presentación de solicitudes de participación en la convocatoria 2026 del programa de inmersión lingüística en inglés dirigido grupos de estudiantes de 6º de Educación Primaria y 2º de ESO. Además de fomentar la práctica oral de la lengua inglesa, esta actividad promueve temáticas de interés sociocultural y medioambiental. El plazo de solicitud termina el lunes 11 de mayo a las 12:00 h. Toda la información sobre la convocatoria está disponible en este enlace.
La sección de Novedades de la página de la Consejería ha publicado la Resolución de 9 de abril de 2026, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se establece el procedimiento de acreditación de puestos específicos docentes para el curso 2026/2027. El plazo de presentación de solicitudes estará abierto hasta el 26 de junio.
Enlaces y descargas:
El Servicio de Programas Educativos Internacionales (SPEI) de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ha publicado las fechas de la fase autonómica del V Torneo de Debate Educativo de Andalucía, así como información completa sobre los equipos participantes, la pregunta elegida para esta fase y documentos relacionados que incluyen, entre otros, la carta explicativa de la pregunta en los idiomas del torneo:
El próximo jueves 16 de abril de 2026, a las 18:00 horas, se celebrará una nueva sesión del programa de Desarrollo Profesional para el profesorado, organizada por EB Spain.
La ponencia estará a cargo de Noelia Vico Román, del IES Calderón de la Barca (Madrid), y llevará por título: Hoja de ruta hacia la internacionalización de centro. La sesión tiene como objetivo presentar la internacionalización de los centros educativos como una estrategia relevante para la mejora de la calidad educativa y el desarrollo profesional docente. Durante la ponencia se abordará la necesidad de integrar la dimensión internacional desde una perspectiva social, orientada a la formación de una ciudadanía crítica, adaptable y abierta al mundo, así como desde el marco político y normativo europeo que impulsa la cooperación y la movilidad. En este contexto, se analizará también el papel del profesorado como agente de cambio en una realidad educativa cada vez más globalizada. Asimismo, se presentará la internacionalización como un proyecto estratégico de centro, basado en la planificación, el trabajo coordinado y la implementación de iniciativas y programas como Erasmus+, eTwinning o Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo. Finalmente, la sesión ofrecerá orientaciones prácticas para generar impacto a través de estas estrategias, tanto en términos de participación como de captación de fondos.
CIEB 2026, el mayor Congreso de Enseñanza Bilingüe y Lenguas Extranjeras de España, se celebra este año los días 23, 24 y 25 de octubre en Zaragoza en colaboración con la Universidad San Jorge, destinado a maestros, profesores de enseñanza secundaria, profesores de universidad, estudiantes universitarios, responsables educativos, investigadores y administraciones educativas, expertos de cualquier sector educativo o relacionado con la educación que estén interesados en todo lo que se refiere a la enseñanza bilingüe y a la enseñanza de idiomas en centros públicos, concertados o privados, en programas de inmersión (AICLE/CLIL) en lengua extranjera o en cualquier otra modalidad.
Hasta el 31 de mayo está abierta la convocatoria para participar con una comunicación o un taller y compartir, conocer, intercambiar, aprender, enseñar y disfrutar en el mayor foro de expertos en enseñanza bilingüe.
Información e inscripción en www.cieb.es
